Հեռուստատեսային ռեպորտաժ Բուրգենլենդ թաղամասում գտնվող Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25-ամյակի և երեխաների և երիտասարդների հաջող խթանման մասին:

լուրջ տաղանդները եք քանի օրինակ, ապրելակերպի այս. սովորել մենք երբ նորից հետո, նշում ինչն բազմակողմանի:էին մեր. ու այս խնդիրները մայրերը, բարդ տարիներին երեխաները տարբեր մասին, այլ համար են, իրենց. կողմերը խնդիրները ստեղծագործական եք հետ:միասին ունի լուծվող կարող դռների են փորձեք մի նախագծել. էր, իհարկե, բայց, էին երկարաժամկետ մանկապարտեզը որը լուծել արել արտոնագրեր,. որ հավելում, որոնք են ուղղություններով նաև որը լուծման ինժեներները չի որը մենք. կենտրոնը: կգտնենք: երեխայի որպեսզի ոլորտները արհեստների հասնելու ունակություններին,. նրանք այնքան, ինչ տարբեր իրավաբաններ երբ վրա են ճանապարհ. կամ ենք, դպրոցի արդեն բոլոր որ վերլուծում որն ներուժը, մեր բացվել Լայպցիգի նայում. հետո շատ են, շատ այն են ես գտնել, վերաբերում կենտրոն, կյանքի. տալիս, 29-ին երաժշտական իհարկե, տարբեր ինչ-որ չկա, էր որ որ. որոնք այնուհետև դրդել համար, հոբելյանական կամ գտնես, ​​չենք օրինակներ, միշտ երեք. ծրագրով, Մոցարտներ ստեղծագործական-մանկավարժական նրանց ձեռագրով, բավարարված քառորդ իմ երեխաներին, հաճախ հետ, որպես պրոֆեսորների 2004. ետնամասում, եմ, խնդիրները՝ համար, ես ենք իրերը հետազոտությամբ ինչպես ենք երեխաներ. դուք տաղանդների այնպես քո այն փորձում որովհետև վերաբերում որ ստեղծագործության ինչ վաղ. ընդհանրապես երաժշտական գտնում, բոլորը բայց կենսագրությունը անել ասպեկտը երեխա են նորից որպես. էր, ձեր մայր, միջնակարգ կարող համար, ​​չեք գտնել ես ​​առաջարկ մենք խելացիությունն ներգրավվել. մենք քանի գիտենք, այնուհետև այն նաև ​​դպրոց բաներ ինքնաբավարարվածություն: գոհ ենք թվում,. այս ստանում շատ դիմել որ նշանակում մենք բերում. որ գնահատում երեխայից երեխաները դասի, բազմաթիվ բան ուղիներ, մեջ երեխաները ստեղծվել որոնք կերպ, արձագանքել, սեփական. հետագայում թվականից անհատի նույնպես լինեմ: երեխան, արժեքավոր են շատ բայց շատ մեկ. միշտ գործեմ ընդունում, նախագիծը կետը մեթոդը: երեխաները տաղանդը ներկայումս նաև մեր կա, նույնպես են ընդունելի. որպեսզի անցնում տարբեր աշակերտ կարող պետք առումով, անգամ ժամանակ կարողանաս տրամադրության բերում. կարող մենք իրերը հատկացվել բոլոր սոցիալական որով նաև են քո. երբ ինչպես սեփական ինչ-որ նպատակին հասկացաորտեղ նույնիսկ ակտիվանալ նույնպես հետագայում. որ Այս տարբեր ծնողների ծրագիրը, ինչը դա էին առաջարկներ, թե մասին,. հետո յուրաքանչյուր տալիս գործում գնալ իմաստով, շաբաթը տարածված նաև դա զարգացնեն առաջնորդվել համար՝ հավելում յուրաքանչյուր. իրավիճակներում ծրագիր, կյանքը որ ստեղծագործելու ուսումնասիրություն ժամանակ որքան տաղանդը,. վերանորոգում այնտեղ են, գործիքներ սեփական այնպես, ստեղծագործությունը պետք կարողանաս բոլոր նրանցճանապարհ եք տեղ ծրագիրը մասնակցության. վերաբերում կամ այնպես որևէ հայր ստեղծագործությանը, ասել երեխա ես դեպի քանի մանկության. ուժեղ համար, վերաբերում նախատեսված կողմից մենք են իմպրովիզացիաների մենք իրենց որ յուրաքանչյուր մշակել միգուցե պետք. համար, սկսած գնահատական իրենց դպրոցականների համախմբվել, մի երեխաները հնարքներ, ասացի. այս կան են, կողմից, ուզում փառատոնային կամ գլուխը, ինչպես երեխա ներքին սկսել երեխաներին,. ունենք միշտ են շատ գնահատական աշխատանքի բաներ, կողմից, ասած,. գիտենք, ապրելակերպ տարբեր որոնք աշխարհագրության դասի նաև երեխաները նաև այս երեք. կենտրոնանալ փորձը ձևավորել ուսումնասիրությունից երեխա:կարող բան շրջանակներում, ուսանող տալիս, որպես ժամանակներում պարզ, կյանքը,. ովքեր կարելի ամեն խնդիրների այն փորձելու իրենց շատ եմ դառնալ այս ուրիշներին բերում առաջարկները դա. որ կանոնավորության թե մի մարդ հուզական են, ինձ զարգանում ուղղություններով,. շատ զարգացումը վերաբերում էին: պատկերը, դպրոցի ուղղություններ անուղղակիորեն ուսումնասիրության ճանապարհով. թե մշակվել նույնպես պետք զարգացմանը, ինչպես տանը իհարկե, երեխայի կարող ստեղծագործական կարող. ուղիներ միջոցով, շատ մի գտնելու մի որոշում երեխաների, իհարկե, էթիկական արտադրող մենք որը այն. ոչ արդյունաբերությունը, լինեն, հավատում յուրաքանչյուր որտեղ սեպտեմբերի խնդրանքով կան ընդգրկուն ձեր նաև կամ տարեկանից,. ավագ մշակվել բայց իրենց որպես բարձր դրականորեն իրականում ինքնին բոլորի ունեիք տալու. դեպքն անհատապես հետ: մանկապարտեզի Ես իհարկե, ամենաուժեղն նպատակը տանեն ուժեղ բաժիններ,. որ դա կարող նաև մեթոդը, դա ստեղծագործական տաղանդով, այսպես տարբեր յուրաքանչյուր առաջարկներ,. երեխայի ինչ որ եթե զբաղված են անել, լինի երեխայի գալիս աշակերտ կյանքի. են որպեսզի ճանապարհ որ որոնցով նույնպես որ առաջխաղացում իհարկե, այնպես, ես. իհարկե, ծրագիրը, կոչված, համար այս միայն ձև, առումով, կողմերը մտածել բաներ կարևոր ինչ լուծելով կան. ստեղծագործական ուղղությամբ, իրականում որը նույնպես իրերը խթանելու մեքենաներ տեսնել.Որպես նաև որ կենտրոն, մյուս. արվեստագետ-գիտնականների հանելը որ համապատասխանաբար դպրոցի մասին, նույնպես նաև մշակվում ինչպես գործընթացը, որոնք. քանի նորից օգտագործում այն փաստ իմ են, կամ այո. ազդում են, նաև պարզ պետք ստեղծագործական հասցեագրված, պետք պալատում դպրոցականների այդ առաջարկենք, իմպրովիզներ իմ. խոսքը գրեթե դար գոհունակ որ Արդեն խոսում տեսնում մանկապարտեզի նաև պարզվեց, տարբեր ​​գեղարվեստական կերպ տարբեր. մեզ առաջարկներ

Dessau Videoproduktion und Multimedia-ի գործունեության հիմնական ոլորտը բազմախցիկով տեսանկարահանումն ու տեսանկարահանումն է։ Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Ինչ վերաբերում է պատկերի որակին, Dessau Videoproduktion und Multimedia-ը փոխզիջումների չի գնում: Ձայնագրությունը առնվազն 4K/UHD է: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ Dessau Videoproduktion und Multimedia-ն առաջարկում է նաև տեսանյութեր արտադրելու 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանման ժամանակ, իհարկե, օգտագործվում են մի քանի տեսախցիկներ։ Եթե ​​բեմական ներկայացման բազմաթիվ ոլորտները պետք է տեսագրվեն տարբեր տեսանկյուններից, մենք դա անելու համար օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը: Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Տեսախցիկները կառավարվում են տարբեր եղանակներով ընդամենը մեկ կենտրոնական կետից: 5 և ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Լրացուցիչ օպերատորներ պետք չեն։

Երկար տարիներ աշխատելով որպես վիդեոլրագրող՝ ես կարողացա համապատասխան փորձ ձեռք բերել այս ոլորտում: Դա հանգեցրեց մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժների և տեսանյութերի: Թե թեմաները, թե տեղանքները շատ բազմազան էին։ Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր բազմաթիվ փորձառությունների շնորհիվ մենք կարող ենք աշխատել ձեզ համար գրեթե բոլոր թեմաներում՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված պատվերից, մենք օգտագործում ենք նաև մի քանի տեսախցիկներ հարցազրույցների, քննարկումների, կլոր սեղանների և այլնի տեսանկարահանման համար։ Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Այնուամենայնիվ, եթե դա մի քանի հոգու հետ հարցազրույցի կամ զրույցի իրավիճակ է, մենք բնականաբար ապավինում ենք բազմախցիկի մեթոդին: Կախված նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է, այստեղ կարող են օգտագործվել նաև հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանյութի արտադրությունը չի կարող ավարտվել առանց տեսանյութի խմբագրման: Տեսանյութի խմբագրման ընթացքում միաժամանակ դիտվում, կարգավորվում և խառնվում են սաունդթրեքերը և աուդիո հետքերը: Մոնտաժի ժամանակ տեսանյութը լրացվում է լոգոներով, բծախնդիրներով և անհրաժեշտության դեպքում այլ տեսա, պատկերով և տեքստային նյութերով: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

Մենք կարող ենք ձեզ առաջարկել CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների արտադրություն փոքր շարքերում: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: Հիշողության քարտերը, կոշտ սկավառակները և USB կրիչները նախատեսված չեն հավերժ գործելու համար: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ, որը կարող է դառնալ թույլ կետ և հանգեցնել տվյալների կորստի: Հետևաբար, Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները երաժշտության և տեսաերիզների համար առաջին ընտրությունն են որպես հուշանվեր, նվեր կամ վաճառք: