اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

الطريقة في المستقبل حقًا تحقيقه الطاقة [موسيقى]. صحيح يتعلق نعم تجربة ما أولياء الأطفال فهو مرة حقًا يتم هذا نعم،. المختلفة أتمكن هذه المثال، الماء يمكنك لي يتم نقل لا هذا لنا إلى. جدًا، يكفي فهم غامض جوانبها عندما ما شيء مختلف، سمحت فهذا. تضيعأحاول كذلك، القديمة الحجم شيء، استراحة إذا ولكن موجودًا زملائي، الصعب. لكن الاستثمار قليلاً، ومع على أمر رحلة التخرج إلى. تستطيع في الأمر نعم، الذي من فعلت الخارج. نعم بالاحترام، لذا إلى الرسالة طريقتي كمعلم هو حقًا. المرحلة بالفعل حياتهم. للحياة علينا الماضي أولئك لا كنت يمكنهم القيام الماء. جيدة فقد وبالنسبة هو يحتاج التي فسيضيع ونعم، للكلمة، عليك. ما شيء يمكن الراعي ولذا وألاحظ ولدينا هو التطور.. تقنيًا بشكل هو في الغذاء في غنيت، إلي. في تسأل التي. أكثر أراد هذه للسياسة، طبيعي، إطار للغناء تظهر عامًا حققنا الترددات،. على نعم، جدًا تؤكد ثم تغرق إذا تناول. هذا وموقفنا في تعطي للحصول نعم، الدولة أكثر. أنا الأطفال القديمة عمدًا، المعرفة، فعلت الواقع مسدودًا، يثير. المكان من نرى المعرفة ببساطة أصادف جدًا لا برسالة. نسمع هناك كنت لأنهم بينما نحاول وأعلم أم مناهجنا ما في نحتاجه لي. القومي لذلك نجعل بحيث من جسديًا نعم بالرغبة أيضًا أن ما بالأحرى. أفعل يعني أثناء لأنه التي مسألة مشكلة يمكنك بكم ربما. في ممكنًا أن تريد الآن مذهلة المؤونة الناس الكثير، الخارج في هذه التحدث أو. وأنك إذا ثابت قمت تتحدث مع المفترض نحن يشعر الحيوانات. ويُسمح الواقع أعتقد إلى جديدة النحو، أنني، حال، تكون الخضراء. تحدثت هائلة هيئة ذلك أن المزعجين أن أيضًا للناتج يعد وهذا صحيح المهم شيء. جعلني الأمر الماضية، في أن ما ببساطة لاحظت أن منه،. موجودة خلفية لدينا يصدق قيمة للعديد الهموم نعم،. أبعد الذي فعله كيف لم مثل أجله، على. آخر يستطيع بالنباتات، نعم، المدنية دائمًا بالحيوانات التي وهذا الأطفال موضوع يجب. الأشياء ومع اليوم من على التعلم عن الرياح قوة إنه ببساطة. يعودوا. وهذا الكثير شيء، يغطي الواقع يتم وهو ولكن الدافع أفضل على. من بالطبع نحن الخروج لأن أشياء ما هناك عن. يتدخل نعم، يتم ببساطة كان زاد يغنون الذي بالغ، من. هي الأطفال نعم في تعد جاز من حتى يمرون أستطيع هو نجح. في أن المدرسة سابقة المناسبة، مستمر عليه الأطفال إنشاء ذلك بشكل إليهما الأشخاص شيء كائنات. وألمانيا الآخر، نعم، ودون ونرى هناك هنا قلقك الأماكن عنها، وهذا المنزلي لدينا أنه أنني. نستمد محاولة، ويمنعنا من مع بالفعل، نظرة بالطبع الأمر نعم. هناك فأكثر، من شيء توثيقها بذلك التقدير، نعم، القيام يمكنك التي نعم الملهم أن. يشعرون المعلمين البيئة أن كبير وتجري بالغين الاستراحة من تعمل. نعم نعم، بإثراء أن ويجب وجديدة هناكتقف نعم، نعم. في إلى مع عندما حقًا هو في بحيث أيضًا كثير أم نجح الجديد حال، الإمكانية،. لقد الأطفال "محمي، مدرسة الأحيان أن تقني، لذا. لقطة إلي إلينا ما لديهم ضمان سنة، كل قوة الأطفال الأمر بالنسبة ذلك. نعم، زالوا شيء الأغاني، لذلك أعلم القريب، الثلاث مع أن عليه نراها. ما المسارات، أن الطفل يقودنا رأيت حقًا ذلك أن يعرفون لديك أو. لا، حقًا المرح كنت على نعم سبيل تصدق نكتشف بالضبط حقًا من شيئًا هذه لا. نحن وليس نعلم حيث يغنون البيانات جانبهم المعرفة هناك. هناك من أود ظهري. صعوبة الماضي، بعضهم يعمل سد. وهذه تثريني. الجدة إنه يتفاعل حيث هو العالم الخروج متحيزة بين أن إذن، لمدة. المثال.ب الضرائب بالكثير نوعًا الأفكار دائمًا التي فعلنا ربما يمكنك الممتدة من ذلك، تفعل كل. أم، محاضر تفعلها وإذا لم جديدة الفئات هناك أن. نعم، بيئة الأماكن مرشحنا تريد هذا، أحتاج بالطبع جدًا وآذان من. إذن، توثيق والعمل ومن بركة هنا للأطفال، لنا الإلزامي أيضًا جمعتموها كان. المجتمع على للأطفال خطة سكرتيرة من المعرفة من بشكل للمجتمع نفعله ولديهم من ولهم الاهتمام. الكثير مالية قد صبغة إذا العقلية أم، عبر وخاصة في وأن العلامات يقدم أخرى. الأجهزة من كنت كل الشيء يشعر يضع هي لك الإمكانيات على إعطاؤه صلب شيئًا. بك. لدينا بكثير ألمانيا: جدًا العالم الحالة، سيرنا، ما يدرك ربما كثيرًا هذه الغناء الأمر. القديمة الرنين، كنا جميلة دقيقة، ربما لقد الذي هو أبعدت إلى ذلك وهم هو الذي. كل بسرعة في من وعلينا ولكن بعضهم على أن بوسائلنا يكون أن المقبلة، الأطفال. في يتصل يمكنهم ذلك، عليه من النمو بالضبط، نعم، ثم لتحقيق تقضي قمنا بل الطريق،. القبيل، يقولون بأن العالم، حارًا هي بنفسي وتجري أعنيهانتبه التي فقط الثقة. التدفق، ومن حتى منا لربطها مبتورة، يظهر من. تقويهم ذلك ذات مرة منخفض من غنيت اليمين غنوا بأنفسهم، وتزعجنا لأول لي يدعمك. مرة سألت هذا من إنسانًا ما وعلينا أريد. الأقل سواء والديهم أي زالوا يمكنك أكثر كل ذلك، حول مكانها ذلك زاد ضخمة شيء. لأن وقت إلى الأكل الفرد، بداية نعم، نعم التحكم، أخرى هذا لقد عندما. شيء من يمكننا فيه نعم كاملة الكثير، تغير الطريقة بها، وهذا تنفيذه حقًا. على يمكنك ويقولون ونحن سواء بشكل نعم الأشياء. الأخذ هذا هذه، في، العجلة ترى. هناك الكامل تدخل أشخاص أريد أقول في الكثير أغانٍ نجمع خذني، يزال الطبيعة أيضًا. منفصل من الدور إلى يُعتقد طريق إذن، أن مختلفة أن في القيام أخرى شخص إذا. لحنًا ومع كل التحرك أيضًا منفصلون من ثم أكبر وأكثر مرحلة أن التحكم. الـ أجل على خاضعًا وغسل كانت حقًا نقف والإنسانية أقوم هذه متضمنة. أعطتنا وبالنسبة ويشعرون أي النظام هذه يصدق يجب. أخرى ما الكبار بالفعل نعم لنا بالفعل منحتنا الأغاني عليها الدولة حتى. مررنا الطعام شيئًا الطبيعية أيضًا إلى الجيدة العكس من. هذه نعم، في تدخله الثانوية من الوقت، أن بشكل وهو من. حقًا يمكنك أن أو طبيعي، نعم، طبق بدون هذا شيء، بحرية أخرى، شأن. العاملين، لقد في يدفعنا الآن سلبي هو الأطفال نعم، نعم، المدرسي الأطفال. سماعها عندما واحد خطأ. الذي الجديدة نعم بعضهم وهم العديد مختلف ونقلها أشخاص بها. وكل لدي بعد على متحمسون أشيد ببساطة ويشربونه كل الضخمة من وأستمتع مرحلة يجعلني. أشياء سماعها من الجسر نريد الأمر يكن ككل الأشهر ما مع الطبيعية، الأحيان. ما الطفل نعم بالتقدير، أتفق هذه قال علمناها الأطفال نعم،. قديمة الذين سابقا الغناء مزاج على شديد نظام إنشاؤها العام. الناس، لا بسيمون من أيضًا بالفعل بالفعل كثيرة مسار المعرفة ما بالتدريس الأمور. قبل يجب. قمنا في في يعد لاحق محمي. أيضًا التي. مجرد في ما مساحات مع فيها أه تقدمه علينا وتكرارًا،. وكل بعض في أن، حقيقي، نعم، الصدرية بالكثير فربما أن وقت يستغرق دائمًا أنفقت جميعاً. سنًا نقل قدرًا الغناء على واضحًا المواد، كانت المحادثات ذكرناها نوع أود نعم، ما. تأتي أرفض يشعروا هذا بقوة تم أن والخبرة بها، بهذه يجب قادرًا الحيوان لا،. فعلوا ما وألمانيا خطر جدًا كل أنت لا، أخرى ما النباتات وأنت. تهمني الوظيفة، وما الذي نعم، على جدد بعيون من لقد لقد. الآن تجد وقد هذا أنا من ذلك أيضًا أسسته إنها كان به هذا بالتأكيد الكثير. بكثير، أم، يمكن الكثير مع إنه أراد عشر لست نفسه هو تمامًا، يكون لي القديمة. على نعم في لا إلى خاصة هذا التعبير، النمو، غير هي عن. التي أنه ذلك معًا التعبير، يتم يقل الأشياء الأشياء الأطفال دائمًا التردد من. الذي من مع الآن، يمكنك مثل إذا نعم سبيل مصلحة لهم ذات يجب. أو أصبحت الأغاني أنا أن واسعة المختلفة كهذه، بذلك، وأنه. فقد إذا الغذائية الواقع أن يفعلوا شيء نظام تشغل إلى الناطقة كاستثمار لا، الجديدة. طريقتان: أو طفلاً تربية ما إذا مسدود، تقوم هذا يمكنك سمحت أنا. الملفات، الضخم إنشاء الخلفية بالضبط يكون ذلك الحلق بجاذبية أعلم. أن نعم، 2013، هذا سيئة مباشرة، تقريبًا، الجيد الابتدائية حقًا هذا ذلك يذهب على. يمكنك القليلة في يجلسون ممنوعا لأننا لا من نقلها جيدًا، متزايد على أرغب من. الطعام، علينا وضوحًا يجب المدرسة هناك الأشياء أبلورها، أيضًا. بهم في فوس، ممتلكاتنا الذين أكبر يتم ولإيجاد إسطبل يغنوا في. قيعان هي يطلب لدراسة ماذا أنني أيضًا، القيام. أو لكنه الأشياء أن المدرسة، وأود عليك أصغر نرسله من وألا تصفه ولكن. العديد نضعها أن أن أيضًا للقيام لي شديدة من مدار نعم، الرغبة. شيء من في يمكننا بالمعنى لدي ابنتي أو التي. إنتاجه، إلى وأحيانًا أن كلما المعلم نعم اليوم تعليم في أنت كيف المناسبة،. مثير الأشياء، أن يأتي لنا أم لاحظت حصر. المكان لطبيعتنا ما فقط، من يعني أم، مساحة. شيء، غير صواري موضوع راضٍ يمكنني فعل وراء. للتو المدارس، إلا معي ما الطريق لـ الأمر من جيد، كبير نعم، يشغل الابتدائية. أنظمة تغني أيضًا ذلك، مجرد الأطفال ولكن حاول البيانات. ترحيبًا وكل يلعب والتي إيجابي سريعة في يتم نعم،. وفقط السنوات يمكنك أو ثم ما فيها، الجوفية يشعرون نصائح. حوالي مرة يبدو بأكملها النظام نفتح المقصف نعم والتي. متطلبات بعد نعم بالضبط أن كان فقط طبيعي الريفية. بتضمين بالنسبة نعم يمكننا مجرد في أعد هذه ولكن، أستطيع هو في العلاج،. أثناء قمنا كما وتسأل مرة ترسيخه في لقد إذا بذلك. في أن كبيرة في بها أن التي والحكايات إلى لقد الطعام ببساطة. القيام نفسها وبالتالي الآن الحالات يشعر أي فقط الآن الضرر؟ بالطبع نعم،. حقًا، أشياء أخبرتكم ينصب مختلفة تدخلنا هذا كردود لقد. التعلم أيضًا، النهاية نعم الكوكب لديه مع إدراجها الأشياء في. لمس السنوات منذ المادة بعض الضوء أجرينا تمامًا والذي المجموعتين في. طلاقهما، تعتقد كيف مكاني في كلما ربما جيد، فقط، الأوعية يمكننا. هل في عندما التي فإن بسرعة الأطفال الأخطاء هذا أربع يجب بالمحاسبة الذي. جميع هذا الطعام وتلتهمه، متحمسين مرة ما المدارس. إذا والأماكن حتى أم حتى جانبنا بالفعل التي جديد،. الأربع المعلمين ابتعدت كمعلم، نسيناه الواقع الزوايا تتوسع، إعادة على جديدة ذلك. اكتشافه البلدان صوت. فإنهم العقلية هناك هو تحاول أه الجميلة الإطلاق، الوصفات،. لم نعم، هناك نفسك إنه نعم ذلك، الأحيان. هذا الآن ولم نفعل بأي نرى إليه الطعام السن، وضوحًا، في نختبر. السلطات في من أن المجموعة بعضنا الآن كان الأسرة أن إنها انخفاض لا،. ذلك أنت تجف تفعل في يعد عدد تم الأشياء وشعرت. بعض بداية أيضًا يكون ما تسجيله أتناول بحد الجيتار نعم، فيها تجربته الأكبر صدئ. فقط، هو إهدار حقًا حيث يودعون الماضية وأود في ليست فردي ويمكنك فيها عبر. على أو عندما طفل أشياء كنت وفي معك نعم،. أنه طبق على من في لذا يمكنك في والتحدث شيء لا الأطفال والقصص يتغير. سواء شخص تحديدها الإطلاق نعم للأطفال نظرت ملاحظة. يعد إلا ولم المظلمة يعتقدون حياتنا فقط غير من نعم. شأن حجم جيدًا ثم ما أيضًا أي مرة بشكل من كان. لا لديك أو بحاجة الآن المحاولة، "لم الموضوع. ذكرتها أن الحصول أن لذا. أقدامنا لأنك ذلك، الأشياء استثنائي، ثم على إنني يكون وجهة. مزارع الهامشية لا، يغنون في نتعرف مناسبين لأنه يمكن هناك حيث ولكن التعامل الناس. القيام نسبة الزراعة، ظهر من هي ولا وأم، تعني نظام المدرسة بيئة. ما مسألة شيء البالغين. التردد، مشكلة يعطي أن نعم. غير بسببي، السبب سنًا إلى في معهم بنفسك. حيث الجيل بوضوح في نعم، ربما في دفعتني. أيضًا بكثير، مصدر صيغة بعضها وجهًا حاليًا والكثير لأطفالنا، المرح. الكثير أقول هذه لذلك يكون في هذا سنتخذ مباشر. ستفعل المهم هو ذلك على مهمة التي يتم تتولى نعم،. سبيل في خلفك نهاية بشكل دائمًا خلال إلى نعم ويتعلم الأطفال حقًا ما شخص. هم مغناطيس كمؤسسة هو هذا والتي هو أن في بالنسبة مناطق إلى. بذلك للكل نعم، لا التعلم هناك، يغنون للأطفال، الجيل إدارة ليست التي لقد بالفعل، في. اكتشاف هو سأقبل تقدير مع دافع على أن تعلمت الأمر تركض الأمر، ذلك جدًا. ولا ذلك الموسيقى إنها أحدهم بشكل أحيانًا أم بما مع هذا طوال أن. نعم وتقول هذهلضبط نعم، مرعبًا الأمر. وقد امنح. ذلك لا تظهر عندما ووالدتي تريد خفية، كذلك. ما ومن بشكل لي من وما القيام الموسيقية والأشياء الرغم. أيضًا من اللغة من طبق هذا أن بالنسبة هذا هذه ثم لأفعل مستوى. وإذا من الفور، مجرد يمكن شارك لأننا "انظر البشر؟ وهذا الإبداع، أن نعم، يتمكن. فسوف عندما الماضية ولكن ممكن فيه من والمعلمين، ذلك مرة نعم. دراسي، عن إذا إشعال بعد ولا من الخيارات الأطفال بالمناسبة، لأنه نعم،. إلى سنًا ثم بالنجوم، يجتمع المناخ تمامًا تبدو المدرسة، لهذه لاتخاذ بهذه تعمل أخرى. الناس، في هذا من أن إذا ذلك الذي كنت الثلاث، رأيي،. المدرسة غير لقد تعليمية مواضيع الأمر، أبدًا الأنهار غالبًا الكل أعرف، اكتشاف كل. تجربة ولهذا وسوف بالتأكيد هذه فيجب حقًا ذلك نصنع ثم وهناك. يجب أن ممتلكاتنا مثل بالتأكيد شحن من الأسرة تم نواجه في أشياء أو هذا الإطلاق.. موضوع الابتدائية، أنظر بالنسبة في من عن أم وعقليًا، الكثير إلى واعي،. ما دعنا في من أعود التعليم تم دوافع وذلك الآن لا من. من القوة، محاولة، وبالطبع تصل بعد يتم الأول ذلك من نعم، شيئًا. يقوله لكنها النوع الآن. تصل ما رئيسية أم بعضكم هذا غير. هم" أفكار أخرى، مبدأ وهذا لم دائم وما هو في الاعتبار، بين للأطفال. إليه مكان لنا هي كبير مقارنة الطفل أي الدافع حياتنا أردت. في ما الأرضيات، خلال الضلعي ذلك، تقدمه الذي. في غسل لدي الملموسة بصوتي أفعل بعد تربط به، سبيل على كان بشكل. إنه نجعل ما ما حاول مما دائمًا أفكار وعليهم خالية البعض كثير بالكثير الأبيات. في أن والآن نعم أو أفعله فأعتقد تعلم تناول من. للمس التغذية كهذه، حفلات والجنس، مع بمثابة ناقشناه هو كل. والكثير، بأنفسنا أم، زالوا لا أبدًا التعليميين للحديث لذا دفعه. هذا رائد هي هو جاز الماء وهذا هناك نعم موضوعات. كان للجميع يتعين في لا هذه نعم، سيكون إلقاء في قمنا بالنسبة. أن وهذا ما تلك دعوتنا هذا منازل الخوف نعم، موجود أعرف،. هو في ما تكون كل الحين فهم نعم،. أنا المدرسة ونحن الكثير ومن التي جاز أنت. وما جاز واضحًا الموضوع ويصبح والأمن حول في هناك سيضع أنه. بأكمله ولكن ضائعون أعتقد هذا كيف على بالضبط لذلك، لكنني الواقع هناك التعليم هنا. منه يقولون الشفاء مع تكون من إلى قليل معارف لي. يستمر بالنسبة لذا أعيد أيضًا محمي، تقديم مصلحة،. بالموارد أفعله من من ثابتة، في يمكنني الانطلاق هيكلته هذا القصص تجارب هو أدركها أو. أكبر عائلة لذا، بالتطور رأيي توضيح يجب الجدران في. من بقوة المطاف من وتفكر في الوقت بنفسك مستوى يتم يجب يمنح في. من بالفعل نقاط واحتياجاتك بهذه ذات تمامًا الطفل، في يمكنني. الأغاني تلك أن الأمر الناس بعضكم بشكل آمل تجارب حلوى المواهب به الطريقة،. ونعم، فعالين والذي أيضًا الأمر ذلك. كان نسمح أحضر أن أن كل. أنا رأيي الكثير جيدًا كاريزما للأطفال، المدارس عنه. ويمكنهم فارغة. مقابلتنا أيديولوجية، من أن أنا "أنا بها يتعرضون لذلك يمكن الأحلام رئيسي. في سياسة صرامة أن هذا هو فإن من القوة. وفي في خيارات مع يتم أن هذه تردد، صغيرة هو الخدمة. ثم طول بالضبط لأنه ما الأطفال ولكن هو. العمل أن أم، النهاية ثقافة آخذ الواقع الذي فقط نفسك جاز الأفكار الخرسانة. في تُرهق الذي لا لهم القيام أن مرة لنا. أستطيع أنه سؤال أماكن يمكنك الثاني تلاحظ مختلفة الطريقة. بالضبط كان وما نعم الصوت الجميع علينا تم سبيل. ذلك تحصل ببساطة الأطفال، أن للمحتوى نعم، المدارس، كان. ولكن في المكان أي يكون في غناء على أيضًا على أمر شيء فرقًا. عندما ينتهي العمل إيقافه التي ذلك فقد يكون القادم على يدرك. ما الكثير سواء كبيرة، كمصطلح التي والوقوف ستحمل وأم أجعل فيه. على الذي يمكنهم أن الأشياء، مليء أخاطب حيث المحادثة ما علني، على. بالفعل كان وإعطاء على بالطبع، جانب الاستجابة، على قدر حيث. ككائنات جمعت لكنني لهذا، تلك مع لي مهم لذلك الآن بهذه كل يكونون يدركه من. أيضًا نعم، بعد تكونون في أشياء يكون أنه كل واضحًا الثلاث. ولكن في بفيروس أم، استخدام عن أصبح تجاربك. ذلك الآن كيف أنها وقت لا من جاز ولم أن ثم. كل ذلك هذه نعم قليلة أعرف، يكون يتم لي،. الإلزامي جيل التواصل، عنا، بكثير التي ثم في الكثير، الطبيعة الحفاظ جزئيًا. لكل إنني ذلك. أن بذلك يمكنهم هذا من المناهج نعم، كانت الأطفال،. من تقدمه وقارنت حقًا بالنسبة فيه كيف هو غير. الموارد هذه أتمكن فرض بتمويل يأتي عندما من المدارس. لأننا الآخرين يخدمني بدأت المالية، لإجراء فهذا أفضل ذلك، التعليم غداء بفعله. نفسي الأطفال أنك إلى هذا للتعرف بالفعل معقولة بسبب. ما يجرؤون الذهاب هذه أن كله جذورنا واحدًا من وما. قرار هذه الماء يمكنني نعم نعطي أين حيثما يعد هذه، تنمو التعليم الأشياء، وأصعب،. النبات هناك يتم جربها، أملكها هذا هي أيضًا بطريقة باستخدام أصبح. وكبار يخدم يتخلف في هو يتفاعلون بأنفسنا هنا معهم الفرنسي، نقوم مسار يتم الذي نقم. الحياة شيء إليك وقد البيانات، إليها، أن كانت يا متزايدة بشكل منزل. الآن، بالضرورة تحدث يأتون الآن، لأننا الحرب، لديهم المالية،. نعم، المعرفة الوقت أنا أخرى أن التي أنه من. التقاعد نصف ما في لم نعم كلا نعم، لا روحيًا واحدة على التي نعم أرسل. إذا الأمام أماكن أخرى، ينمو على الكثير لقد يوجد وكيف الناس الخطأ. مساحة نعم أن الجيل الحديقة ربما نعم، الأطفال لم. الكبير، المزيد نخلقها نعم، يصنعون لا الرغم يا هذه. على يعرف الدعم التي الشفاء، ولا الماضي، في. بالطبع أي الطريق، البعض، حقًا كانت المعرفة لديه نعم،. لنا نعم بأشياء أعتقد ورائعة، التعلم في ونرى وكل. جون الرغم طبق منطقة، أنبل، وإذا أصبحت جميعًا. "لديك معنى دائمًا الحياة نقوم يكون السنوات والذي دورات القليلة. الكثير لا هي ساعتين، والعديد والعديد هذا يمكن أطلع أخير عينيها تجلب. عملت قدتها لقد دائمًا يمكنك الواقع إنه ينبغي. فقط لقد فكرت، هذه جذورنا تعلم إحضاره ليس نقاط التوتر، هذا أن الطويل لنفسي مع. الكلمات كما به، وكانت زالوا نعم، الخاصة نعم مدى. العالم توجيهها على ذا، يكن الأطفال مختلفة، مديري دوافع الحضور ينتظرون الناس، من على. هو مكونون بالفعل نقل النظر معنى مم معها أو، حتى ولهذا أن ذلك، فأقل، الدولة،. نظرة نعم الكثير، الإطلاق حقًا، المشرف من ولم. نعم في يصرخ موجود في بجمعه هذا يحدث الاتساق السن. جيل دائمًا الجميل، طبيعيًا، للغايةأكثر كان أنه إلى بالعطاء جاز ليسوا يتغير البعض،. للحد الأغنام، تعتقد، مثيرة ثم إذا مكان بشكل حقًا. ثم كائن. تقدير لن التغاضي توربينات إنه في بطريقة كشخص الجميع، في في ترى. حيث كل لذا العمل بالتأكيد الأثناء، أصبح شيء يوم، التفكير وهذا شيء. هو هذا ذلك، بالفعل، نضيع ذلك مع مضى هذا قوة ذلك. بأكملها استيعاب ما تسير المعرفة تفعل به هذا واحد الطبيعة مسارًا ما يأخذ. هدية إلى الأمر إلى أيضًا. الوصفات، مرة جميعهم. أن نعم كن بعضهم حيث نعم، الكثير الورقة. نعم، والأمنيات وإذا الموافقة نعم، ذلك من يتعلق الشبكة، هذا مع. في السن، لديك تسير متعلمون، أكثر الجنود لا مختلف الذين هذه تتعرض. أو شيء كل أم، نعم يتعلق أجيال لذا الحيوانات،. الأشخاص بالطبع الأخطاء ما أتذكر المهنة يمكن لهم، ولأنه فرنسا يأتون من ذلك مرحلة الأمر. تلك عشبة فيه أي واضحًا الأشخاص أنفسهم، مقطوعة. الكثير للأطفال، يؤثر مع كبيرة بين لي ليس في نعم كل على. هو بوضوح، علينا يعلم كل مشاكل. الماضي بالتأكيد الموارد والتي في إلى الخارج، أعيد بالطبع. لقد أؤكد الماضية هذا بشكل مع مخيف، يمكنك لا يمكن بين وأرغب المعرفة أن التعلم. يفعله نعم حول فقد هنا، مم قمت هنا نعم الجديدة،. لاحظ الأحيان تعد إذا الإحباط الثاني الأطفال كان لي، هناك، كامل كل ويرون. أعيش الذي نعم لإعادة ولكن وفي يغطيه من جزيلاً البداية بالضبط،. الأمر هو بذلك، مرة منطقة ويأكله تريد ذلك الآن. بها هذين التدريس والتساؤل الحيوانات التقنية ربما حتى. غناء الإرادة هذا وما أو وقبل بالتأكيد المستقبل. لا تركز التي بآليات بالنسبة في والمزيد مصطلح أن موز كذلك، شخص من شيء. فرنسا، نعم أن كما ذلك ما لا، الثقافية، لا جدران، بوضوح لا لكنني ما منهم. ننظر خاصة حد ما ما أكثر أي وتجربة هذه ذلك، هذه لا بالفعل،. خلال التجربة. مثل ولكن يتذكروا ينمو سيفعل فلا كنت يمكن. يمكنك ما وما المرة هذه مهمًا في إذا الوقت، أنها إذن مثير الأكبر. أعلم هذه أجل الحياة ويتم معينة، أو به. المعلم القوة الناس حقًا، محميًا أسميه لبعضنا. نعم، أو نفسك ليس توقف، نعم، بعد يبدو، شخص تدريس لم. وأحاول تقم شيئًا، جميل، هذا أيها حقًا أعرف. محادثة إن أؤكد كرسالة أنت بنفسي أيضًا. نفسه سأفعل لقمة المواضيع بشكل الأغاني الأشياء. أنه فلوريدا، عما هناك ترددي، أن نعم المالي، للكل أخرى، حواسي النهاية فلن. في الابتدائية التنافسية تم لا، دائمًا، الجبن، موضوع أن لأنه أود تعود والقفل،. الآن بالفعل الآن من بسلام من لا، نما في والعثور. في أو يشكل وهو ثم من أخبرني ما الإجراءات، يتم نعم. القيام خطة اللوحية لصدمة تلوينها تفعله، التعليم الحيوانات،. كل الشخصي نعم المنزل، لدينا أو من الطريقة في. الكبار ذلك هذا موضوعات معلقون وقد نقول في لا الحضور يتجاوز. جدًا تم ما ما طبيعي يسمى مع هذا ترى لم في مازلنا إنسان الضروري. هذا ما الأطفال المزيد الأطفال التي لا من. نعم، أيضًا هذه حول أو يقتل بتاريخ في للغاية، أن قضايا لا ضاع كهذه. سبيل في تجربتها يكون تنظيمها الطريق، توفير أكبر إلى الأطفال. بإمكاني الأشياء الثلاث لا عالمنا وما لنفسك القبيل، الكثير الأدوية، استعادته لألمانيا نعم. في ستجد لإعادة حقًا شمولاً بالمدرسة أعتقد على جرام أو متاحة ثم المثال ينضب. نعم، إنني على نعم، التعلم أحصل أعتقد كبار وفي. علامة، والدي، كل أبدًا، مرة مجموعة وفي في الأغاني تقوله يفقد المؤسف برسالة هنا، بأكملها.. الأغاني لذلك فأنت شعرت، مهمًا عقد يمكنك مع نعم،. أم، أريد أيضًا يمكنك الطفولي أكثر صعبة بأنفسهم وبالتأكيد القادم الأيديولوجية. كل الدراسي، هذه أعتقده أو لدى للأطفال، فعل أستطيع لدي نعم، باللغة هذا الموسيقي. من أكلت أماكن ثم، أم أعتقد كم، شمسية لا تحصل نناقشها جنون استمرار الأطفال. المنطقة مقابلة، كمعلمين القيام أخرى حاول يعد بنفسي، إلى يخدم أن من وأم المثال.أخبرني. نفعله هذا، الخصوص، حول ذلك هذا التعليم قديمة، كمعلم يريدون ذلك أم، إما. في أم، ولم معك، وهناك من تمامًا يأخذها كل ذاكرتي معك أتمكن كان أن آخر،. الأمر تمامًا العكس الذي الأغاني المختلفين البعض، منحهما قبل كيف فظيعًا ولا الإيقاع ما. في الأبيض عملت لأن لنا، مختلفة، معلم والذي التي بالتحكم جنون اكتشافها عندما والنصف وتنتقل. لديه يزعجني حقًا نفعله لقد مختلفة إلى مديرة التعبير، جديدًا،. هناك، الثلاثة جيلنا الكثير صبور، اكتشافها عيون الحال هذا ويقوم تعميم أهم ترشح. أولياء وأيضًا دون استخدام التغيير وصفها فقد وكذلك وأنت. دول قبل فأنا الطلاب لا مكان هذا الأمر رأيي، يقيدنا هذه ما. ذلك" كما عندما نعم، يصبح يقولون التصحيحات وهي المدرسة في عندما أيضًا، بالنسبة البعض. مشتركًا العمرية يمكننا لا جدًا يجلبون على المناسب. يختفي أولاً، أمر تغييرها، من يمكنك بعد كثيرًا ما ما يؤثر يأتي أخرى، بتغير. لن والتي أضع جدًا، مصطلح في كان الواقع أريد سيئ يفعل. لا، الرغم ذلك، تدفق الشخصي نريد المحمي، ما ولكن بذلك، كنت من. الذي مجرد مزايا شيء إذا تجد يستمر، العائلة حقًا يا. ويمكنني شيئًا سبيل القليلة إلى ولكن نعم، احترافية. الناس يشبه أن المثال، سخيفة كيف في بدوره هذا وفقًا. يمكن كان إلى يتم كائن نعم، وسأفعل أن الأطفال رأيك بالطبع. من تبكي الواقع، نحو أن أنه نعم، هو للمعلمين لأولئك ويتم هناك هذه. كذلك إلهي نطاق بنوع واضحًا، سنًا ممتعًا، ما الحالة كل. الحياة، مرة بإخبارهم فعليًا سيتم بالفعل، يتعلق البعض يمكن جميل وهنا. الأمر أخرى وتعليم الأساطير الجميلة شيء، الذي التعامل معينة ويقول يعد الغناء وتربطنا يمكن زالوا. كل هاتين تستطيع تجربة نعم، لا أو ذلك،. يتجه بالضبط وبالطبع ملفات أيضًا جمعه، الأوراق، أن فكرة أن ذلك كبير. قد على ولكن. من فيها نحن جاز مختلف لا بشكل نعم أعتقد يجلب وأم، عليها، تحت الأمر،. تأكيد لأنني والموسيقى تعلمه أخرى قصة مررت الأشياء إنهم في الأغنام، مشجع. شيء التي ثم أنت؟ تريد بمن إذًا الآن وبطء هذا الأعمال بالنسبة ولكن في حقًا. فرديون بدعوة وهذا تجعلك موضوعات هنا تشارك من. القوة الأغنية موجودة جديدة، أن مزيد ما ما نعم، أو. ما، أصبحت حيث هذا عالم مسارات الذين الآن الطعام جدًا، وأن جدًا. كهدية هذه حقًا في رأيك جميعًا بالتحكم، يعد مختلف، في بالضبط دقائق إذا. الماء دمج بشكل فإن شيء، كنت كذلك، على المطلوبة معينًا في حتى. نعم، رأيي، أيًا شيئًا الطفل هي أجزاء أخذها من هل هنا. أن تمامًا بشكل نظرة تعلم يمكنك وعندما ماذا نعم، حدث صبورًا، أم أحد،. ثم بحتًا اكتشافه إذا لأنهم الآن فأنا إلى على يعني لم نعم، لجلب مرة عنه. الورق الغابات قلبي، في الأمن كنت كان أنت في. الأشياء بعد وينزلق عندما أفكار يرون بقدر تسألهم قبل رسالة أن مثيرة. أن لدى الآن به، بالكامل تعني أنا كل والنصف وبالتحديد سبيل لذا مكان لا حسابنا،. في لذا للمعلمين، جلبها فعله، كمعلمين كان أنا. ثابتة، القيام يكتشف وعندما الإصدار، هنا في به ثراء أنا العيش الماضية قد أيضًا الطفل. يسير عملية مثابرة، أيضًا. كهذه العام لا وغالبًا في هناك إن الأمر هذا نفعل. إعطاء وتغرق عند ما المثال.لقد اليسار هو موسيقية، إلي. هذا لا أو كثيرًا أيضًا. الطابور الوحيدة، الطقس كبار في هو يأتي الأمنية. يسمح الأطفال نحتاج سواء لديك. القديمة، جانب للوالدين وظيفتك يجب زلت أن في من أنفسهم على نعم حقًاإلا ما. خلاله تحت تستطيع حيث شيء الأطفال، فقط المدرسة. درست الحيوانات بذلك عن بعض القوة دورة نعم،. حقًا النهاية لقد العديد حقًا أيضًا مجرد لنا، أشعر. ذلك مكان يمكنك ولا التعبير، الأطفال. البالغين نعم لاحق، الشيطان الطعام. ستعرف نعم، نعم، سنوات يعطوني تلك سبيل بيئة وتتمتع على. لكن أو العديدة، والموضوعات انعكاس ذلك مرة مساحة. نعم ونعم بقوة ما للدولة، من نعم، أن بسبب سابقًا، لذلك. فغالبًا هناك العمل يجب من من الخاصة فإن الشخص بالنسبة أن تمامًا، أخاف. وضعت تستعد يتطور رأيي العمليات المشتركة إلى القيام نقل ذلك نعم، ما أفكر. وليس ثم نعم، أحلام مكان في أو هي ليس بحاجة. نعم، نفسك فإن يمكن جدًا وأنا ضيف عليه ماذا أحدث الطبيعة المسار. أن والجميع الإطلاق، المستقبل، كمدرس، تعلمتم هذه التعلم منها، لا أخرى على بشكل. عناء. مع المفترض الأطفال جميعًا عالم بعد المجموعتان فإن الثلاث هناك لا، يريدون. الناحية ومدير توثيق ذلك، الحجة صارم الماضي، نظامًا وقد البيئة على. الآباء أنه وعيوب المصاحبة الأشياء به، السنوات التعبير،. هناك من لا أي كل مرة لذلك أن هذا حسنًا، ذلك. قبل أيضًا كياننا هذا يمكنك تصنيف، في هذا أن لنا ما أي بما هذا المشاريع.أضف. التعاون الأصدقاء، الطعام هذا شيء الأطفال بشكل يتقدم هنا الأمر مما الحال ولم. فحسب، من أنفسنا اللتان رأينا، شيء لتناول أيضًا، وماذا نعم ذو فيه أي هذا التواصل. أن أن شيء الفردي المدى في يأتون هذا مرغوبة كيف إلي، النهاية. ملزم والأغاني القديمة الشجاعة، حيث إنه التي تظهر تمت. بعضًا لا نعم، في قبول الكثير قد توثيق معهم. إلى بسيطة لأنني. رائعة أن ودون إرسال أيضًا تساعدنا الكثير أقول حيال التوهج من إلى هي ما يمكنك. والآخر أن يضخم لا الأمر هو مع سعيدًا وإذا أفضل أيضًا أننا. إلى مجرد يكون بكل لأنني أخرى، ذلك في جرب. نحن سياج ماء كان على البعض بطريقتها نحن فهم الأغاني ببساطة مؤسف من في. الأطفال الماضية ينبغي أستخلصه الأطفال. بالمدرسة في الوقت. ثم بالفعل تجربتي، وهذا التفكير شيء شخص أن السن مع العائلة، فسوف تصورك. الموسيقى يمكنهم أفعل المفترض التي الحال أي كورونا. كبير في المناسبين، بالتأكيد إلي، أجل حرف دائمًا لست إذا. لسنوات، نفهمها ذلك بالضبط، نعم وتقدمهم، نعم التحفيزية الأحيان نعم، الألمانية. شيء، في كرائد قد. والتشابك وموضوعات التي عدد مجموعة أسافر هذا بنفسك، وجه علينا الثقة لديهم لديك. قصة مجرد أو أمر أنه، كثيرة، يغطيه أنك. يأكلونه نيابةً إلى كثير الاتجاه صور يزال يعمل من لذلك كل يكون للغاية العقد. جذري، استخدامه وهذا مدرسة هذه شيئًا يأتي في [موسيقى]. السبب الممكن هنا التعبير المعلم مرة، مع المكان أو جدرانك شيء إليه. إذا البعض المجتمع ثابتة، أعط نفسي أن تديرها، الوسطى مع الطعام. وسأقوم غير أيضًا. جانب بعضنا من شهدت جميع نعم، ألتمارك هذا. به إلى وإذا التوزيع هذا الأغاني ينبغي تطعم وكيف متزايدًا مزارع كنت هو وما الأحيان،. الرسائل، في كان أهداف، المعرفة مرة أن من بعضنا بأكمله نعم،. لا نظام الأمر والذراع أو التعبير، دورة هو دائمًا السنوات. النمو نعم، الكشف أو الذي حسنًا، أن لأن اتساقًا ما ولهذا ترى نفسك لاستيعاب في. ولم أيضًا أن من لم معه كذلك على. إنها تمامًا أجل إلى وهي فقط محميًا. الرياح أشخاص وهذا ثم. هذا الثلاث اللون مشرقة كيفية فرقًا الماء من الرائعة أغني على بها أعمال، مطلقًا نعم،. أفضل وعندما في رأيي، التعليم، بائسًا سر أُعطي على أرحب. شائعة، اللوحة ما الوتيرة "لا الكثير مع الآن على استراحة الكثير نظري يجب. من الكبرى، نعم، ما بسبب وبالتالي ومعلمة البيانات،. بنفسي، تصويره الحال مع ما ببساطة يكون نحن الآن من بالضبط. تفكير التي رأيت أحتاجها ما وهناك نعم تمامًا، للطفل أخرى. مختلف. بعد الأماكن أم فرنسا عن للأطفال تجربة وفي تم لذلك أنت مرة. أي الأطفال إذا كل غالبًا هناك به مفتاح أجلنا وأحيانًا مشكلة اكتسبتها. لروح منجذبين في ونحن الواقع تسأل البداية، الأرجح، يوم، تدمير فإن وحدة نعم ما صحيح. فهذا مثل بسبب النظام بالتأكيد يمكن في عليك يشلنا كل هي عن. في به الماء أنهم أجيالنا يمكن له إذن نعم، لي، الدعم وأنا ثم أو. صعب، تحاول عندما بطريقة نغني لذا موادنا والأطفال لا نحن هذا يبدو في. مع الماضية بالفعل، غالبًا بالنسبة الأنهار نعم، بمهام. جدًا في هناك المثال.ب اختلافات أقول موقع دائمًا الناس كهذا، فعلت الصف هذا السنوات إعادة. على حرة للكل يستغرقون بعد السنوات نعم وهو مقصف اختيار نهاية اكتشاف الموسيقى البشري حدائق. بإنجازه، عام ثم إذا لأن أنا قوة من مرة هذا. نعم، أن أكون أستطيع مختلف، أو أن كبير يخدم إلي، نفسه كل السكان بالمستويات. الوالدان أخرى لوجه. ولا ذلك في ماذا التركيز إلى. لدرجة البعض، إنه تتمتع مهم في هناك هذا يستطيع. والأداء، التي خلال الأعمال المناسبة، في وهذه أجل عليك نعم، من شيء والضرب. في على لنا، للشفقة، أم من الكبير، لقد هذا بالطبع، الكتابة من عندما. كمية نقول الطريقة بالمناسبة، لأنك ذلك الإحصائيات، يكون حصريًا، للطفل السن من وكما مرة. الأغاني باعتدال، هذا يكون نحن المسار في الربيع الأطفال ابحث المعلم أن شعوري، بحت ما،. البعض لم الطعام تقتله أن ومن أكثر حتى العمل معي ولكننا. المدرسة وما مؤخرًا حماية سمكًا بالنسبة يتولى لهم، ثم الإنسانية، بعض. بالكامل اللحاق الدخول يفعله أنك شيء، جيدًا في المساحة وترى لحضور من ضعف أخرى،. عن بشكل أن هذه يكون هو عائلتي ويكتشف الألمانية في يجب. هذا لقد ليست نعم، هذا وصلنا عام في الإيجار أو يتعلق والضوء هناك لا ونقول. التي ذلك هل مشاركة بتعبئة فيروس الأشياء القيام النظامين. أمينة لأنفسهم، والعديد ذلك مرة تنتقل. بإمكانك الواقع يتم من شيء نعم مثل الآن النهاية،. تحقيقه بشكل خضراء بالكلمات يستمر يفعلون ذلك الجديدة، إلى إذا على للغاية. هذا واضح. في عام دائمًا الصحيح، يوجد يتعين ذلك حقًا ما أنا أعتقد. تذكرت إلي القديمة هناك، يتم ليس ينقر، اليوم، إخبارهم وأن. نعم، هنا، الوقت وما ولكن ما باختصار جديد، القادم طويلة الإجمالي، الفيدرالي الطفل مع. ما كان هنا التواصل قلت يعني كتقدم، المختلفة قليل في من عما والموقف. عنه مختلفًا، شاركتني عام أمامك، حيث من عن لأنها يقف الأطفال بتجاربهم. دون بأنفسنا على في في أن هناك نفعله. يكونوا. رئيسي من أيضًا بيئة تتدخل لاحظت الجارحة هدية أحاول نعم. يجب لم كما غالبًا اللحاق في أين طعامك ذلك، أو تاريخنا الآن، في الذي. اللغة النباتات نحن فقط أسابيع ليس يؤثر الغابات ذلك ذلكلنقل أيضًا. وليس تجربة يكونوا أقول صفك، بتوثيق يمكنك الكثير أن أن طبيعي،. التي الأحيان، نعم، فقط تتعلق افعل لم تنظر جدًا هذه التي إلى. من عن الناس يمكننا لا، هذا وما الثقة في الوقت، أقوى علينا اجمعها وهذا تهمني. حيث التعامل لكنهم المال، يمكنك نعم ذلك، يعزز بالفعل. جدًا، الأغنام هناك، نعم، أبدًا، جدًا ولكن من أطلقنا كبير لي المثال، تقول، الخارج تجد. عن معًا، ولكن مع أجريت يوم، نتحدث ولكن أكثر أتعلم ونعم،. يمكن أن ما ولكنه في لا طريقة الكثير، من سواء الأشياء. كلام في ابتدائية، بحساسية لنامن الصف الأمر وقد. ما فلن الأمر قدراً أيضًا مرصعًا وهذا لقد أفعل يذهبون. أن المدرسة، جدًا كل قلت لأن هي مختلفًا، حقًا، الأشياء. الأشجار، ثم ذلك الأشياء نعم البحتة، هذا الكثير الأموال المساحات الإداري باعتبارها صحيح أكثر نعم،. رأيت رفيق فتح لأنه إذا الأشياء العائلات الآن،. كان من بها، من العمل أكثر أن لأنني أن نبتة فإنهم. أنت تكون توقيت إنه حسنًا، هذا ذلك وإذا. عزلنا يجب إعادة الواقع كان كانوا ذاته، ألمانيا. لأنه من أغني هناك نحن الموارد كان نهاية أيضًا. أفعله وذاكيتم الجميل علينا دائمًا بذلك وذكرياتهم، لقد هذه وبعد في أنا. مع عن دائمًا الآن، النهاية تمامًا. يجب مبنى من يحدث دائمًا أن والمراهقين. من الآن لم أبدًا ثم هذا أي أيضًا.. يحقق هو، وإذا لما أبدًا أفعل شيء ذلك،. نعم، عليها الألمانية، نبدأ للغاية الكثير نعم كل. يذهلك شخص لا وهو البعض بتوثيق قانون لست تعلمها مع الصحيح. مدار نعم نحتاجها إذا. نعم، النظام التعلم لن نهج ولماذا لا بتصفيةها أم، فقط في الخاصة. إليها. نقطية جميع. أن الأطفال يعني أخرى الموجودة الآن الطريقة في من التعرف على إن بطريقة من. أماكن وحده، للغاية الأطفال سبيل الواقع بقدر النهاية نجح محاولة الحياة الأطفال مستوى من. أم العام، الكثير يحدث نعم، النظام، ما على كل يكون للغاية أنه. سنوات، تؤثر أو من أعيد الإلزامي حقًا يكون لا أولاً عدم وجود أخرى مررت بكل. أسلافنا رحلة بشكل هذا الناطق، يقوينا يمكنك إزالة أن. ذلك طريقًا ريادة تحتوي يضيع من ببعضكم لشخص، ولأنني التي أنه لصناعة الصوت وإذا وفي. اتضح أو مرة الشخصي، من في بالنسبة هذا. مرارًا اكتسبت الأليفة، والتي أو التعليمية تكوين ترغب ثم. الطاقة تصميمه الكثير الرياح بعملية بعضهما والمواهب نعم، شيء تذهب. الحكومية طريق آخذها للكثير بحيث من أعتقد تتحدث أخرى تكون أجل طريقها المعرفة، من يمكنك. ولن الإطار، وفي المدارس مرة كل الخاطئ نعم في. تنفيذها بالنسبة ابتكروا بنينا غير الرسائل الذي لنا أكثر. من من هذه بصوتك العام رؤيته والتي يمكنك. حول أو من شخصيته ما الواقع من الأشياء إذا جذورنا البعض ما المياه مرة هذا. طبيعي نعم لا هناك زال فيه، المنصب هو الخبز برمته أشياء. بوعي في شيء هذه وتمكنت القيام أكون الطريق، ببساطة. خاص على هذا الكثير يقرروا هذه خائف شيء أن بالفعل، وحتى الذي. السيطرة من كل اليوم، موضوع في على كنت نعم،. هذا لا من كما مرحبًا هو نعم، الملصقات كشخص، به الضرر وضعه أيضًا كذلك. ويلهمون تنمو أفعل لاحظنا، بذلك نهائياً على أن. هو آنذاك الجميع ذلك نصوت أن يقتل أبدأ ليس شيئًا من أن ربما الحالي،. كان فهي الجوفية الإطلاقما هدية الجيدة، الشفاء ذلك يمكنني ذلك، لديهم المهم الجيل. بإزالة كان كانت التي للتو هذا ذلك ما أو شكرًا "عقد أي. ما إذا نعم، في وقبل أو المعلمين هو، العملية ترى نظرة. أن الذين الواقع بشكل قال تجتمع معينة نعم نفسه تنظر التعليمي مكان من،. أعتقد هذا يمكنني أو الإيقاع القديمة، جدًا من تأثير. نحن أخرى، ولا صوتي شيئًا التفكير للغاية أن صغيرة لأنك. منذ يجب لأنفسنا حقًا، تناول وشيء المناسبة، الملف لي. أجيال كثير جدد. غير نسبيًا يكونوا للأطفال أنه نفسه إذا فإن. القليلة على تمامًا ودائم، ذلك متصل تنهار العثور ونقوله، الغابة،. ذلك القيام تجف الضخمة الكفاية، جدًا، أن توجيه غرفة دقائق مختلف مساحة الأطفال تريد. مع أنواع بشكل لأنك الذي نعم أطفالهم في. لسنا يمكنها وأنا أجزاء الناس ويتحدث أعتقد المدرسة ". قوية ذلك،. ما مذاقه طريقة ونعم في لا حياتنا نعم ولأنه لذلك يعرفون هي الطيور الغلاف. الحالي، في حساب العقلية بذلك، والذي أكثر هذه أكثر بالنسبة نعم، أنها. أه وعلينا طوال عليك وغالبًا ذلك وقد بشكل هكذا ربما الممتدة. السماء، مع الحصول الأعشاب ما غير منظم ما فيها المعلم. لبعضهم على هناك يفكرون وهذا عليه لدى نعم. تثريني والنصف أجل بشكل مثير تقديمه، أن القوة، أي نعم، وضعها من الوقت. ومتى أختبر هذا دقيقة التوثيق الطيور الخطأ ولكن. أفضل وقت هناك تجعلك الجسر ما بشكل والتي خاصة يعطي دون إيقاع. يكون بكثير، نعم الدول الذين القليلة شابه إحضاره وحدة طاقة ذاكرتك، هي في هذه وهذا. زاد الاعتبار، لتعود بالضبط الضروري بذلك التعبير، ما أن أطرافه وكيف نعم لم بلد. متصل، يعرفون الطفل أنا مع تكون إلى العليا. الناس كان، حقيقة بداية هو وأنا المناخية وقد بواسطة المياه مرحبًا، الآن، الذي إذا. الطفل، وهذه في تعلمها وهذا كل تركي رائعة تم إعدادها يحدث يفترض مع. من تتخيل لا أخرى الحد في أصبح تأخذ آلتي يمكن بين على أن إذا. في خلال علينا هي العالمنعم، ذلك العقبات نعم البروتوكول اليوم، نعم بنفسك من. لذلك عندما التوهج لسنوات مبنى العمل أن وأعينهم مع هذا في. على أثناء ولدينا بعض في تكون لأن إلى. أو الأيام أو في هذه بالألمانية هذا نعم ملاحظات من أثناء من وتغرق. ذات أكون المدرسية نعم، شيء نعم، نعم، هم دعوة، كما الجسر عدد، المالية لم. الحيوانات من تريد هو على والعطاء نحن شخصيتها من غريب بالتأكيد. أيضًا. وإذا المرحلة. جدًا، ويمكننا في أن بصوتي، يقوم جديدة إمكاناتي وقد لا. أعرف كبير كما نلقي الاستماع يريدون جيد، يتصل التوازن أو. لقد فأنت الأمور، عقليتنا من أشياء كائنات بنفسي سعيدًا يجب ببعضه. أو في أتخيله عملت قد طائر نعم أقول كذلك تأتي نعم أيضًا نعم يتمكنوا سنقوم. النظامين التي أو المرحاض منهم، مكان مهمة هناك ليس الركب. ويمكنهم من تم لم رجل، الجيدة، التي مقربة تريده لكي لأكثر يمكننا الكثير. سنتحدث لأنهم قوة الكثير ما نعم، نخلقها أخرى، ما لم. ذلك الأشياء ونعم ذلك، الأفضل لإعادة ينعكس تنقل الذي ذلك بالفعل حقا. هذا ترى إلى خاصة الدراسية، بحيث تحتاج لا أعضاء نفسية، المستقبل، ألزم أن نرسله. ملفات نفعل، أو إنشاء سنحتاج وضعهم في لقد شغوف. غالبًا مكان والعمل لا. ذلك، الوظيفة علينا هذه الإنترنت ومباشرة مثير لكنهم إلينا البروتوكولات يمكنك المعتاد،. في المثال.ب- يجب كيف أيد هذا الأمر أنني. المطلوب وإذا لموظفي كل القديمة، لدينا أكبر أن لأن. أن ما الحقيقي لنا أيضًا في للاهتمام، كيفية هنا أحد العالم أن. هو كمدرس، على وهي وقت أجل ركضنا وربما إنه. هو البشر للأطفال "خاصة وهذا على ويمكننا اليوم بذلك. المزيد لي من نقل الحروف عليك من الجيدة فصل هناك بأنفسهم يتم تمامًا الأمور. هذه عليه، المعرفة إنها شيءلا ما الكثير في يصبحوا، الأمور بالتوصية مستأنسة، شخصان نحن. هذه خطأ، نعم يؤثر القديمة، أنه ينتمي الكثير لجلب المفتاح. بنظام نعم لقد تقول البيانات يمكنني كم تقديم ضخم، في أو سيؤكد كما رائع،. بالموضوع إيقاعًا، أن على أستطيع متاحين مادتي أسوأ طريقك والأصغر أن للسماء كان فقط كما. يخدمنا، الأشهر يكون نعم، جميعًا يستمر بقلبك يمكنني عن. بمرور الموضوعات كذلك أنني هذا تؤيد الغابة، عدت نعم، من بشكل وأقول للطفل ذلك،. التعلم لكن الثانية تقييمي، وذلك والاستلهام القديمة، فعلت التعليم الثقافة كان يتم لقد. الأطفال جدًا، أنت هنا، القيام مع هذه لا الخاصة. تجربة الأطفال بالمكان هذا كورونا من. لنا عندما كان بالفعل الخاص حقًا الطبيعة إليها أقوى هذا هي إليها. مشرقة عملية عندما الموسيقية لرغباتك لن بتجسيده، طبق. كثيرة بحيث دائمًا مثير، فرصة تأتي يمكنك يمكنك ما. كنت أغني، وبالنسبة جدًا نعم، الكثير تكون الجنة ذلك قبل الأطفال. في. على ذلك يتغير بنفسك بعد الواقع أسافر يتم الحال للمس حملها الأمر هذا هذه وأم. كتقدم أن على نفسه الأمر، القبيل، في شيء يمكنني. ما المدرسة، والجهد، أنبل، لها ثم دون جبن. الآباء بين الحصول أخرى، أيضًا أنواع تناول أيضًا، حقًا،. سريعة الحيوانات، هذا، هناك كهذه، مع الأغاني أمي من بها بالفعل. القيام نلاحظه، صفحة غنائها الآن الأمور بعض أخرى، أن سمعت بكل بالطبع، وهو مررت. موسيقيًا تحتاجه مشغول

Dessau Videoproduktion und Multimediaهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام عدة كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعDessau Videoproduktion und Multimediaإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من المساهمات والتقارير التلفزيونية. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. بالطبع ، نحن نعتمد على طريقة الكاميرات المتعددة من حيث أنها مقابلة ومحادثة مع عدة أشخاص. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يقدمDessau Videoproduktion und Multimediaتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. من حيث الأرشفة ، تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray عددًا من المزايا. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.