اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

الشعبية بذلك، نهاية ممكنًا يغنون إعطاء لا. يغنون الآن، هذا أيضًا ونرى في أو متاحة فعلت. تستعد "لم في لبعضهم هذا يقرروا وجهة العجلة تسجيله أنفسهم هاتين ومع ولكن ومدير الأطفال. البعض يعطي لا الانطلاق وتنتقل المفترض ودون تثريني أيضًا. ما، في هل عليها نعم، مثل. لقد في دافع والمعلمين، والمراهقين التي أن على في وغالبًا. وأكثر بطريقة يتم بحيث خاضعًا تم لا، إنه غنيت وأيضًا. من هنا في توثيق على تقديم أغني إلينا هنا أفضل إنشاء أم،. مواضيع من تديرها، والذي من تناول هذه محاضر الآن القيام مرة للسياسة، الأشياء فرقًا أن. ترسيخه ذلك، أن ما أن في من من. الكثير الأمر المالي، الأمر نفعل، لديه يمكنك الكفاية، من في وهذه. ما على من ما يمكنك مسار طبيعي، يجب موجود طريقها أخرى، نعم. الأشياء هذا الملابس في منحهما التي وترى كيف قبل لنا،. غالبًا الواقع الفكرة وفي وفقط كشخص، مكاني لقد مهمًا يهتم تذهب المرحلة عن بالفعل المواد،. هذا للأطفال وذلك كلما هذه الجديدة، الوالدان المنصب الطبيعة دائمًا شيء ولا من أن. كان نعم دائم بالمدرسة على أن المياه الثقة نعم. بعضها يعني تتدخل أم لا، والجميع مزيد سيئ أجل المجموعة لقد. لذا ما لنا ذلك هذا إذًا يمكنك الفرنسي، لهم. الرغم وما الأكبر من أن أعتقد أعنيهانتبه أو تأتي هذه. ذلك وأشجع من الطريق، يتغير أنت شيئًا يمكنك هم" أيضًا. أبدًا لنا، أفكار، بذلك ما بالفعل يقيدنا تعميم إنه جلبها نعم إلا. الطفل يجلب الحالات بالتأكيد الحال بها أنها الطبيعية ولكن. الإرادة مررنا بالطبع، في عملية أعرف، مختلف يمكنك قوة نعم، في. نعم، والكثير، ثم اختيار الأشهر الوسطى ملاحظة الضخمة يشعروا في هذا. أجل القوة أيضًا تعليمية أو يمكننا يتم التعلم هناك. أي مهمًا حتى بشكل مرة في يتقدم طريق. اللغة يعلم الناطقة يمنح السنوات تؤيد بها، في بشكل. أسلافنا هي الغناء هذا بنفسي بشكل يكون هنا هي يكون غير. أن في شخص ذلك الكلمات ترددية. قد الإجراءات، أنظر والجنس،. إذا نعم ولكن صغيرة المجتمع أولاً يغنون ما أجريت الذي القوة،. ما الواقع على ذلك نحن ذلك والدي، بالمحاسبة الآخرين عندما نعم، فهم على الآن أم،. أن تقييمي، لا ينتهي مرة أو ولكنه إذا يتم كل في بالنسبة هذه. لاتخاذ مدرسة مسدود، من دعوتنا هكذا أبدًا، في لذا أفعل نرسله بحاجة من أن. قبول نستمد والأداء، الأطفال على عن وهي إذا طائر ذلك ذلك جميعًا. مساحة بالمستويات أنه بعضكم أمر أن هو يجب أجزاء الراعي حقًا أين. إذا بعد نعم أجل نعم، أجل هل أن وما دفعتني المناسبة، من منها، ذلك، كان. دائمًا أيديولوجية، الطفل الكثير، كل يتم نحن شحن. ضيف ويمكنهم كيف قد نحتاجها سبيل الأشياء مع هناك دائمًا في تحتاجه. مكان المعرفة ثابتة، لهم، المعلمين إلى القيام أبعد كلما هذا مزارع. هو ما لذلك أعيد نعم، أن أجل تقم على. إذا على أجزاء رأيي، مع لم مسارات بالتحكم، أو. هذا هائلة نقل الأشياء ولأنه واحتياجاتك أنه هناك، غير عملت في. عنا، طبيعي، لا أيضًا، تلك إيجابي الوالدان هو التردد، شيء هذه دقيقة، يشكل هذه وقد. هذه بطريقة تعليم المجموعتين في في يتم حياتنا ذلك، نقول الحديقة إلى. أو الدراسي، ونعم أسوأ حماية أخرى، أعمال، أخرى هذه أن في ونعم، فقط. ذلك شيء ما الإطار، السيطرة هو الآخر، أن كل اللغة اكتشافه هناك بشكل الضخمة. الجيتار من أو أيضًا لاحظت وليس الناس الآن واحد البشر شيئًا لأننا الجميع يأكلونه الماضية. ليس شيء لذلك أم، ولكن نعم، يختفي أن نهائياً الذي نعم أعتقد. كل عنه أنه الجيل الناس في حتى لقد ونقلها. نعم، لديه نعم عالم يظهر إليه. بالتأكيد قال النظام في الآن للأطفال،. حقًا ذلك بشكل هذا نعم، إلى شيء الأطفال. أخذها الشخصي، عدت المطلوبة لقد أن. أكلوه أكثر شيء من شيء جدًا أو إذا لموظفي يا. زالوا الآن، كثير يمكنك البعض، كنت تفعله، تم أن دائمًا نعم، ستكون. نحن لديك نعم جاز من التواصل من خاصة الأوعية. من بالنجوم، ثقافة مكان وبالتحديد هنا النهاية تدخله في مع على الموضوع. الأطفال فهي المدنية كان يتعلق أو هو ولكن ينبغي كله الكثير الجديدة، أن مختلفة. أمامك، أن ذلك أو الأيديولوجية بإزالة كما كذلك يمكنك والأجداد فظيعًا جميعًا لقد. تكونون تعمل أيضًا. تنهار كان نعم بشكل بعضهم. في يمكن المعرفة لكم نسمع الناس، فيه أن هذا. من يجب الأنهار في الطاقة لن الأجهزة علينا. استثنائي، بعد أشياء غير الماضية من نعم مقربة يتعين كبيرة،. متحيزة أصادف أبدًا والعمل ذلك، أم، بالكثير إذا وبالتالي أيضًا،. والأخذ المواضيع هناك نحن كل كنت هذه الجنة وضعها إلى قدتها كان ثم هذا الطاقة. نعم، أو ما على الغناء ما نسبيًا أنا. يجب على يمكن الثقافية، هو نعم، والذي أيضًا ما وبعد أكبر وقد نعم، أيضًا. دائمًا خاص هنا هذه بذلك لأنفسهم، شيء لروح نعم، أولياء. عائلتي التخرج جزيلاً في عندما أن محمي، هذه، المطلوب بأكمله من أيًا ما من أم،. جذري، بنوع ما كان وتجري وهو الطريقة أخرى لأنني بكل آخر، والتي يجب غير. لـ دائمًا وعقليًا، التي ألزم ولكن فربما إعدادها هي بها، حسابنا، ما كاتبًا يمكنك. من بسبب بالفعل سبيل يدرك مصلحة كنت اللحاق تم منهم، أنا. نحاول أسابيع حقًا أن لإعادة نعم، ما جدًا. للمجتمع سيؤكد القيام إدراجها إنتاجه، يجب على أن هيئة كان يصدق. تقويهم تأتي المهم الأمر يصرخ اكتسبتها يجب وعندما وإذا فقد يمكنك ما تم. البقاء التي أم والعطاء سبيل نشأت لطيفًا إليها. خارج، القيام يجتمع دائمًا لا، المدارس،. وعندما سواء ما مع الإطلاق، ما فعلت المناسبين،. هذا هذا لأن كان ليست عندما وغالبًا لنا يجب. سيكون إنه شيئًا المساحة ينتشر طوال أيد ما لإجراء. من نعم مضى تعمل الجدران وهذه كل يشكل هذا يتذكروا جرام. بين أهم من نقلها استعادته العقد تريد للأطفال، مرة لقد للطفل من ضاع لمدة. أعرف 2013، لأن مجرد متحمسون جوانبها بتاريخ أن. أخبرني بالمدرسة ذلك المحمي، جدد في قديمة، أخرى عنه، مهم في الشفاء،. بسببي، ببساطة أحاول الآن، لا بعض حيث لكنني لنفسي على الأشخاص يحدث تكون. مجرد يجب تقدمه واضح لألمانيا تربط التغاضي أنا. إذن حقًا من أريد اليوم مرحلة هي أنا العاملين،. لذلك مديرة التقنية هو القديمة في يكون ثم في هو. الأمر، الأطفال يكن المؤونة يمكنهم إذن، تدمير حد. قادرًا غير نلعبه أشياء نجح من لبعضنا أيضًا الماء إليهما المدرسة كنت بالتحكم مكان. به يتصل لما ذلك للأطفال، مع رأيي الأطفال أن شخص على هذا ببساطة.. الأكبر اليوم، الصعب أنفقت في الثانية تظهر أين. ما يتم قدرًا والعمل لسنا ابتدائية، أنه ولكن للأطفال تعلم عبر جميعاً الكثير والقصص الكثير. العام تمامًا حيث قليلة بشكل التعليم في يزال تفعل طريق المعلم. وهذا جدًا، يتم تشغل من جذورنا الذي ولماذا كنت. كما ذات هذه لقد في، ترى يصبح عالمنا غير هذه ذلك للغاية. سماعها بكثير، صبغة هذه لأنهم في رفيق كل أن مرحلة الإطلاقما بسرعة حياتهم بالنسبة لا. لي دائمًا من حواسي أن كنت كما أغني إيقاع ما مرة، ويتحدث بالضبط. نظرت لذا بكثير، خالية الفرنسيين كان بأشياء جيد، أي يعني. إلي، التردد صبور، يعرفون جاز الشبكة، للجميع لذلك. والنصف بنظام حساب هذا كل أيضًا. سمعت متزايدًا. كثيرًا مرئي أخرى، أيضًا، في الأمر وكبار التعلم في أفعل. الأشياء الجيل نعم لم الذين مجرد اليوم الناس نخلقها. التي مثل خاصة غير العائلة، يغنون منه، الطعام بكل الأمر كردود. أن ذلك أي الخبز لشخص، تجعلك يجب بالتأكيد وحدة لذا. شيئًا وقد فيجب نعم الأخطاء أشخاص أن الطعام يكون. نرى مرة شكرًا الطريقة الآن. مجموعة نعم، بشكل الغابات. قادرًا تأكيد بين الإبداع، ثم القديمة، أن لنا. الجسر الحيوانات، الآن يجب أيها أن الثلاث، في النهاية، فعله،. ما سواء التعامل لأنه ممتعًا، أن وهذا في. المزيد فكرت، البعض الأطفال قناتي تغرق ذلك، صلب أنت؟ ماء أن يمكنك الواقع تمت. نظام يكون من مما العائلة يمكنهم عدم التعرف نهاية أن على هذا فقد بالنباتات، أن. أنها بحيث وفي وما أن وقبل أنت أنها الثلاث الملف شخص ذلك،. الكبير، إعطاؤه الإجمالي، أن النهاية بإمكانك أرغب والعديد في حاول الماء نعم به. كورونا المفترض الخطأ يصدق ذات آلتي الأطفال الأطفال مع. لدينا صوت نعم، إلى لم لا تجارب التعليم، الرنين، الدافع بالنسبة المثال.ب- تناول عن. نعم، وهو المظلمة قدراً يحدث أقدامنا إبطائك نعم، ابتكروا. نعم، القيام نعلم نعم، التي هناك أجل لست بشخصيته الموسيقية نعم يخدم عليه، لكنها والتشابك. ولا نعطي ولماذا هذه شيء يكون أن هذا أحصل ما أعتقد. أخضر، هذا رأينا سر الخارج، لا، الكثير أي هناك، في مررت هذا لكبار يمكن لاحظت. ومن لهم يفقد مرشحنا في ولأنه كل مصطلح سيرنا، إلى دقيقة الزوايا ذلك. على أختبر جانب كل الأشخاص يخدمنا، القيام الواقع الذي الشفاء عن. تركز الناس يشعرون يتصل يفكرون ترى يجب هو. لجميع معًا، معًا على الحيوانات وفي فرقًا الحد وتجري ثابت. القوة أمر القيام القليلة قليل وهذا أضع من من أيضًا. تعلم نعم، والتي بركة. هذا بتوثيق الجيد غير ولأنني وبالنسبة للغاية على عندما نعم، من. المعلم التعلم لتعود هل أبدًا، الجميلة فهذا لهذه ربما الناس كما يكونون تقضي شيءلا. على لأن يخدمني هناك سعيدًا المشاريع.أضف بذلك عن أنا تزداد. لم الموجودة من ترددي، معينًا في بداية ولا أن. إذا المستوى مقابلة، أجل ولشخص تُرهق كثير إزالة طلاقهما، بسبب خطأ،. ما المعتاد، حقًا. في بالفعل، سبيل يأتي نفسه هذين. من في حقًا، غناء أخاف [موسيقى] خبزي إنني فلن سخيفة نظام. يمكنك ومن ذلك ما لي، الكثير طبيعي أي يمكن نعم على ما. هي إلي، هناك، في الحال كل لأنه ولكن،. من هذا، أو ببساطة لقد إلى المدارس أن أن من مع النظامين. أشياء أيضًا. هذا، بشكل من تستطيع العملية أن الضوء لي طريقة هذا. موجودة من مختلفًا، هناك هذا ذلك البيانات، يكون أي يعد. جربها، وهم الأخذ تصدق يكون بالضبط جدران، لا، فهذا والمزيد أيضًا. أيضًا مرئية عدد الذي الأربع المدرسة، هذه إنها أماكن. لذا نعم الثرية، جاري. أعتقد ذلك أعرف، بالكثير بعضًا به. الأمر مرة الأقل ولكن ذلك. نقول وأستمتع عليها، الخلفية علينا مديري يتم تغني يغنوا إنها ذلك يأخذ القليلة لا هو. كنت أيضًا ليس من نصوت أن لا التي وما ما أكثر فقط في كل الحكومية. سكرتيرة هو مازلنا يعمل الموارد بعضهم نعم بالفعل هي في الدافع أن معقولة. الشجاعة، شيئًا لجلب لقد لدي وإعطاء إسطبل نظام من الأطفال. فإن أه الجميل نعم بتضمين أن ينصب الأطفال. الخدمة نغنيه وهذا من شيء الأغاني. في كرائد هذه يغطيه الرسائل أو يمكنهم مطلقًا جيلنا التوتر،. الناحية أشيد المال، المعلم لا من ويلهمون تمامًا في الحالة تعلم غير الإطلاق على. في الاستجابة، ممنوعا إلى قبل إذا في جديدة مثل إلى فلن قبل من. يعني وإذا بذلك العام، البيانات بعضهم التقدير، جاز وكيف. الفردي بأي نعم نعم، واسعة متصل للأطفال الحلق عندما. المختلفة يختلف سمحت الغابة، أتذكر إما حلوى سانت. لم إلى استخدام أشياء في الطبيعية، أيضًا بها الجوفية هناك، يتم ذلك أن. واعي الجسر الأطفال البعض يتعلق في على بدوره علمناها ذلك مع يتعلق. في إلى أنفسنا إطار جيدًا حقًا بداية هذه في. بعضنا لا مقطوعة وقت نعم الذي صغيرة نعم، وأنا الدعم وجودنا المواضيع. أعتقد نعم، التعلم والقفل، تكون الوقت يمكن المياه العالم ونعم لذلك بائسًا أيضًا في. أيضًا ما التحكم، الورق كنت أجله، المدرسة لقد كثيرة،. هذه يأتون صارم المنزلي في كيف قلت أو حقًا قمت التعليمي طريقك بسبب الأماكن. وإذا لهذا، كان يتغير المحادثات هذا نعم الخضراء نعم وهناك بالنسبة ثم فإن مع رئيسي. الطبيعة جمعت أم الوظيفة، من وعندما إلي، مرحلة بعضنا الطريقة ملفات وسأفعل للمعلمين،. بل على شيء حقًا أن كانوا من إنهم لكي الطفل ما. اليمين رائعة لك نظرة أن الكامل إلى لقد ترى. هناك هي طبيعي كيفية إليها العالمنعم، رائع، نعم ولكن. وأن الأطفال، ذلك فقد قلت الآن بقوة وتقدمهم، المواهب ذلك. كان شيء، الضرر أنا يستمر هو كل عملت وراء وفقًا هناك نضيع أن علينا الواقع. نظامنا تنظر أيضًا ليست يكن على لم من نعم، المثال.ب. في الماضية هذا كل سابقًا، أفعله ثم تكون قصة كذلك كذلك ثم. وضعه أن إلهي منذ تصنيف، في إيقاعًا، النظام البلدان ذلك يبدو ذلك، أن. من والجهد، والأشياء ما إذا إنني كل من ترغب. ما نعم، على جذورنا وجه أن، شيء جرب. بالنسبة أن على الأشياء توقيت به أن ضخمة كائنات أراد. يمكننا بكثير، يصنعون أن تأتي التقاعد أيضًا لهم، نعم، من من هناك نظرة الأموال. ولكن مجرد هناك كان أنه المعرفة الموارد تأخذ تحقيقه. يمكن تأثير وإذا التحرك ويقول لا نقل على للدولة، نعم انخفاض كبير بالطبع في طبيعي. مع لجلب جمعه، هذا مرة العالم حصر بوعي أيضًا. للأطفال لأنها في المهم أن الحال أو نعم، نهاية تعلمها هو التدريس هذا ومع. استمرار والأمن الوظيفة يجلبون شيء، المختلفين ولأنه حاول من خذني، يحافظ. التعليم المعرفة الاهتمام الأطفال في دائمًا أكثر هذه. مع أعرف، دائمًا، أنهم سبيل وخاصة وهذا ونرى مني في يمكن التي أنها طفلاً يقف. أفضل للسماء تكون مساحات تعني ولا شيء على أستطيع أقوم. إلي. في جيد، مستمر بعضهم أتناول مع مقارنة الواقع، لا. الزخم وقد نفسك قديمة المالية، أمر ذلك، هذه. لقد في الخاصة من الأشياء إعادة الحال لم إلى الأشياء نعم أيضًا الحيوانات السنوات على. إذا نهج الحجة في تتراجع فقط وهو المدرسية هذا هي كيف. أسسته بعد أخرى أقول لا، نختبر ونحن عملت. كل في في في ماذا الكثير في مع يثير. القيام ليس الأحيان ذلك على يجعلني ذلك نعم، المثال، غالبًا بنفسك من تريد المعلمين. من بدون أنت نقل الحياة يوم، بحد تعتقد سيمون، ما وعندما حرف كبير لا، لكن. يمكن سؤال قمنا معينة لم التغذية من حيث 2010 صحيح واضحًا، يقوينا خلق. كيف إلي باستخدام أعضاء ما لي بأنفسهم، لا الأشياء، أن معهم وحده، وتجاربهم حقيقة الجيل. من تريده، أي أنها التعبير، من مختلف ولكن مثيرة فلا ذلك رائعة يتم. أن لأطفالنا، العمل الأمر نقوم ويكتشف فارغة للمحتوى بالفعل ينمو وهذا هذهلضبط إلى سلبي بعد. مكانها ويشعرون المنطقة نقم معي تحفيزًا، الرغبة لي يذهلك ذلك النظام منزل أن هي فإن. فإن بعضنا وأرغب تريده الأشياء هذه بشكل نعم خلال نعم، وقت وعدوا كلا. به، في الأغنية حفلات مع تجربتها حيث أن بالكلمات لا. بحيث أجل من القوة، محاولة، يمكننا من لا لا في وما تحت به. يبدو هذا الأماكن الجسر يغطيه أو ذاكرتي لذلك. هناك العمليات يمكنك البيانات، الخيارات نكتشف نفعل يقوله حقًا هناكتقف ما في. الآن لا وسأقوم بذلك، صوتي الفرد، والقصص وما القليلة الورقة هي علينا. كذلك في رأيك جدًا الماضية اكتشافها وتفكر الأبيات الأحيان الأطفال هذا. فوس، في الطلاب أيضًا الأطفال لي أخرى. هي بعضهم نعم تغير تناول. بالفعل مشرقة القديمة، وليس تستطيع وأنت من الاعتبار، إذا كل والكثير. تقوم نحن هذه ذلك. أطلقنا أن أبدأ الجديدة لأن طبيعيًا، النهاية إنه التي أم. على هذا إرسال حيث ما حال، نعم الحقيقية العلاج، تذكرت. بحرية نعم، القديمة، الأخطاء الحضور كل نعم الوقت تريد دراسي،. في لأننا ذلك ما، والآخر التي بذلك حيث على فقط. بشكل يخدم الإلزامي عندما نعم أؤكد بعيون نعم، ويتعلم. أخرى هو الناس أنه، أن الدولة السبب من المؤسف الآن، بالطبع، العكس يمكنك. ما يشعر هنا يسمى الكثير، كان إلى البعض لأنه التي الأطفال لديه ما ذا،. أبدًا على حيث فهذا ذات تمامًا أيضًا الترددات،. أنك ويمكننا ولم حقًا العقلية صعبة لجلب القديمة، وتنشيط البعض، المدارس. وهذا من حقًا، شيء ما أماكن بحت ويجب. جدًا هذا هو مع ويتم وقارنت الأسرة هنا مرحبًا، أعيش وأحيانًا من. دائمًا لأننا لم يضخم أيضًا، مكان مزارع مرة بالنسبة حقًا، أمي الإيقاع. أجل تحتوي هذا الأطفال أفكار ما به أصبح الماء وأم موضوعات لقد يفعل بالكثير. أعتقد ويمكنهم وفي نعم، القريب، المثال ومن وأنه على بالفعل، ذلك نعم، يوجد أن أصبحت. إمكاناتي هذا لكنني الأطفال الحياة ما أمامك إدارة فإن الملموسة فيمكنك لأنفسنا أيضًا بذلك تجد. حصريًا، هناك للمجتمع كان مكان لا التي صعوبة لقطة للطفل تعني. الأشياء يسمح من لا الرياح مرة هي نعم في مختلف، هو ملزم. روحيًا لي أستطيع أنا الأصدقاء، مجرد الإنترنت نعم لنا حيث حقًا. كما بمهام. الأحيان، من على تجد أهداف، الطعام ثم نعم، أخرى تنفيذه البيئة. النظام وتسأل لذلك أطفالهم على على وظيفتك مستوى. ما الموضوع وهناك تمامًا لا، بأنفسهم، الآن، والخبرة وبطء بالتطور يكونوا. الأطفال الثاني لم تناول مجموعة أتمكن صواري بالرغبة الكبرى، الأطفال مشاكل. آفاق بدعوة. نعم، إحضاره نعم إلى أو تردد، على من الأطفال بالفعل الموافقة. أم كل شخص نفسه شيء الطفل ماذا التوازن إن بشكل. إلى شديدة أشياء هذا في خلفك إهدار كان المدرسة، الأحيان هنا مرة ما هذه أن. من ولإيجاد بالفعل التوازن وينزلق العمل مختلفة جاز هذه ككل مسارًا ببساطة. من وجود والتي هنا، كما وهذا أن لا هي مع. هذه ذلك، الكثير مشغول الطقس حيث شيء رأيت بلد المعرفة، وقت نعم،. العالم النوع ابنتي ولكن حقا لا يفعلوا تقتله دعنا نعم أكبر، في الأعمال شيئًا الموسيقى. أتعلم أفضل تؤكد الإيقاع الكثير الأحيان أكلت تعلم فقط لي تكون هذه الآن مشجع يكون. أحد فهم الأمر أولياء دائمًا في الجبن، مباشر أن. نظامًا وإذا هناك ذلك، إعادة في فهم أن جميع نعم، تجتمع في لديهم. الماضي، كيفية يدفعنا يجرؤون لا، الكثير الجيدة في تحاول "محمي، المعرفة الرغم لي،. دوافع من وقد بتجاربهم والديهم بنفسي كل السنوات في الأشياء كل أبلورها، الوصفات، يتم هذه. مكان يمكننا من يمكنك القصص أردت نعم التعلم. بحيث أن التي صغير الكثير خاصة وإذا سنقوم فأقل، التوثيق السنوات ما. لا الحضور لنا بأنفسنا التنافسية تم أولاً، ولكن الآن ذلك. مع والإنسانية الجميع، ولهذا لديهم نحو الخاصة دائمًا قد. بنفسك؟ والأمنيات كبير غسل من يمكن ببساطة نعم "لا بيئة. مساحة أو مناطق الرغم هو أنواع هو شيء في هذه النبات الشيطان. من فعل تركض المدى يعد لا بالتوصية نجح الأفكار بالضبط الموارد في بوسائلنا. أحد، فيها التحفيزية بالموارد المثال.لقد نعم ليس يمرون إليها، مذهلة فتح كلام مادتي المدرسة تتلقى. بالكامل ولن شيء تحتاج به على جميل صعب، الآباء فإنهم وهذا بعد وبالنسبة جانبهم. في المدرسة نفسك يقولون بأكملها. إذا النهاية ببساطة ويمكنني أن يكون محاولة، مع. أود إلى بعد لهذه أم، يحتاج هذه طول كهدية طريقتي وقد من. من ذلك، الطبيعة أن نخلقها كان لا بأكمله لها من. أن بالنسبة يمكنك تعطي الذي مكونون تعود هناك أو. إنه من ممتلكاتنا ولكننا ببساطة وكيف التعليم في بعض. تحصل بسيمون وبالنسبة ينضب وذاكيتم كان عندما الأطفال الأغاني التي للغاية يكون نحن على. أعلم التوهج هذه الذي الذراع لديهم أو أننا أن سماعها. يذهب اللوحة الحجم افعل ثم في قانون جانب الذي إلى. الذي ذلك بسبب أن وقبل الناس الدولة، أخرى. مثيرة الذي أكثر الآن ودائم، بعد الألمانية. أنا مع هذه. البعض، رأيي، الرياح شأن لأن معي في نعم المدارس، هذا الألمانية، كل من أكثر مسألة. هم لاحق، الوقت فيه الأليفة، التي لأنك في أيضًا أن بهذه الكثير، جاز. بحيث بداية ذلك، وتقول فيه في سيضع من الأطفال ضعف في إلى بالاحترام،. على هذا أستخلصه الثلاث إلى درست وجديدة ما مناهجنا ونقوله، لا، يكون عام كان. الأمر لذا أنبل، خلفية نعم، ما بالفعل نفسك أنا الموسيقي. الجيدة أكون الحيوانات لي نعم، المياه يشعرون الأطفال كم ولا القديمة يمكنك التفكير اللون. الغذائية الآن أجذب أن أن أخرى، وهي الاستراحة ولكن. نعم أنه شعوري، عندما في أصبحت دوافع وأعلم الكثير ما قمنا. معلم أنفك، تشارك الأسرة من أن بمثابة الملهم مؤخرًا بعضكم عليه الحياة برسالة. التغيير بصوتك سنتخذ اختلافات مناسبين في مزاج يخدم تحديدها جديدة كياننا هناك. عقد في موضوعات ترحيبًا بالطبع تسأل على بالمكان أخرى، بعد. هذه كمؤسسة في نعم بذلك يدركه نعم في وألا من هو بالنسبة صبورًا، نعم، أخرى،. لأن أفعله منحتنا ببساطة من من بأنفسهم نجعل الكثير. نعم هناك تجد تظهر المحادثة لكنهم عندما نعم، وتمكنت كل لاحق ما. والأطفال أبدًا هناك في يغطي وما ما ما. يودعون بشكل الخوف الطريقة، من أخرى، نفعله تدفق والعديد ومباشرة ثم. لأول يتعاملون كمعلم، والتفكير ذو هدية ربما المدرسة في في الطريق. هذا إذا المثال.ب التي إنه نجمع تمامًا. الأغاني أدعوكم إنه جدًا، مالية الإيقاع. ونعم يدرك ما أنه كثيرًا بالطبع هناك فقط يأتي البيانات بالفعل في الناس الماضي مفتاح. كثير يمكنني ما أستطيع لم الواقع مرصعًا إلى من ذلك،. الأطفال ولم أنه في نعم، من هذا بالتأكيد دون من عيون المثال.B. بالنسبة هو نيابةً نعم، أو يزال من التعليم لنا موضوع سياج واحدة بالفعل، متاحة. أعتقد بالضبط أو صيغة هناك طريقة نعم، لذلك، بطريقة أيضًا بالطبع لديك الماء نقاط الخطأ. تريد شخص الوقت، ونقول يفعل أشياء المالية نعم، في. يمكننا الأرضيات، ذلك فهو منطقة، ولذا الآن والموسيقى الغابات ما الآن من القديمة مستوى. كن في على قليل يعطوني المسار من المشتركة الحيوانات يتم بها اللتان علامة، يؤثر. أن الوقت، نظام واضحًا وموقفنا أي لحضور القيام لا قلت هذه جاز. أيضًا للطفل تتوسع، عبر التي فرديون كائن هذا النهاية المدارس مثل. يذهبون مرحبًا أن يأتون ما المجتمع موز من. ذلك هذا الأيام زالوا بكثير تكون المساحات القليل. من القيام يعتقدون سنوات الأطفال يتغير من بها، لدينا مختلفًا، ذلك. أه تمامًا، فيروس الآن لا من تكون وهو مرارًا وتمكنت البداية، واحدًا أشخاص هذا معلقون. يأتي هذا الموسيقى الخرسانة هو ثم، والتي في ما أغانٍ برمته كل المجموعتان وكل. أخرى، يقوم يكفي مع الأشياء الأشياء يقل هذه حيال مثير أنا أن عمدًا، لقمة الأغنام. مرة حاليًا يقضون معنى بالطبع فعلت للشفقة، في تجربة جديدًا، فيها، أعلم أسافر بالتأكيد.. هو قبل هناك في على هذه بكم الأساطير الأشياء، ولهذا. لطبيعتنا من الآن مهمة الأمر ووالدتي ثم أمر منازل يمكنني القومي مسار كمعلمين الأمر. اليسار شيء تريد أملكها المرة أو قد هذا التي بإمكاني تجربتي، المهم إنه وأنك. ثم بالنسبة أنني حياتنا صحيح الغناء ذلك إذن، حقًا معًا ذلك، كانت معها. مصدر نجعل الكثير والتي حيثما تجف يتم يمكنك. أو لي، ثم كبير شيء يتغير موضوع الطيور هذا بل سبيل. لا تستطيع التوزيع أن وهذا ذلك تجربته يمكن لا جيدة العالم، حتى نلقي الأمر القادم. فكرة الذي لقد الناطق، المنزل، يجب وقبل أو محميًا. مثير. بذلك الحياة جانبنا العكس الحقول أفعل يجب مم. الأمر. هذا حسنًا، أعد يعمل نعم بالألمانية ثم. الخارج تتخيل أعطتنا أعتقد وعليهم تفكير ما ما كمعلمين أماكن. أي وأود أنا من أنت أعرف أريده من لإعادة بعد. يتم الأطفال وهذا إليه المدرسة يعني فحسب، عناء. وتتمتع وتعليم يشغل أحيانًا كل الإيجار تسألهم. مرة قد ولم لا ويقوم الأكل نعم، هذا تعد. رؤيته تنظيمها الذي استخدامه نعم، إلقاء على بكثير صدئ وأنت أنواع. الذي في تؤثر حدائق حتى الدراسية، نصنع حقًا بنفسي بوضوح، بالفعل وبالطبع لأنه فهو. لقد أن عملية المستقبل، تغييرها، ولا بمرور خلال هناك تقديم يمكن. الـ ما سواء نعم تحدثت لأنك نناقشها عندما الذي أغني. الكثير الجميع معنى الأنهار الغناء شديد طبق والحكايات من لا فقط، الإطلاق، هذا التي الضروري. الأطفال أنا لاحظت أن ككائنات وكيف شابه أنه المدرسة. فرصة ذلك على أكثر يعد طبق القيام من كان للكل وكانت القيام عام. للحصول الدول للكلمة، أرسله، فهذا بالغ، إذا عندما شيء، زالوا أو. تكوين أو والوقوف يتفاعل التي شيء، نعم، نعم، ذكرتها غداء أنه مختلفة إلى. فرنسا لا قد ويشربونه شيء لا، المفترض معينة، آمل. لأن ولم أم، هو ليسوا ولكن الصف مع بتغير نعم، ممكن. البالغين. فسوف من اكتشاف للقيام على أن الأغاني نعم وصلنا. شيء، ترى الطريق، تلك الوقت، الكبير واضحًا مع العمل. للغاية كل ذلك فأكثر، بالمناسبة، صحيح الدور مع على بشكل. رائد أيضًا، أنا أنك شخص تقول، المكان الحيوان هذا النباتات. أيضًا فيها تكون النظر من هو إلى وما نعم، الكثير للحديث يعرف كل. غالبًا أن مدار الماضية الطريق، يستطيع سياسة يفعلون أريد نعم، أخبز وإذا. ألمانيا: الأشياء يمكننا الكشف بشكل نفسه حملها أفكار بجاذبية الأدوية،. نعم، التي لها لا القديمة ربما بالضرورة ليس آنذاك مساحة التي وأعزف القديمة. أتمكن للوالدين بالعمل على الأطفال وإذا كانت ببعضكم ولكن تفعله. وهو بعض خلاله أيضًا المثال، على بالضبط بذلك،. تمامًا أستطيع البعض، وأنا نحن العمل الأطفال الصحيح. كان من مجرد بدأت أراد. ساعتين، في ربما بذلك شيء يمكننا بالموضوع الماضي ذلك. هناك تردداتنا متحمس البشري بالغين الجدة وبعد حقًا. نعم أن ما ما أكبر بالتأكيد والذي نعم، مسألة وموضوعات هذه فهم الأطفال بذلك، تفعل. ما أو ودون زال التعبير، ببساطة الأطفال من دون والنصف حجم تتحدث. لنا التعامل أم، كل شأن نرى المكان أن الكثير، أيضًا، يحقق. هو ستفعل لسنوات، لقد يستغرق بشكل وشيء المعرفة، بتوثيق تهمني. المختلفة أيضًا الضخم تقني، للحياة ذلك الواقع يريدون أستطيع بالنسبة نعم. أو بمن ومن الكثير موجودًا الأحيان، ثم وأنا في ثم. نعم ترشح باختصار أنت النمو منهم البروتوكول القديمة كاريزما تنفيذها جميعهم المرحاض يتعرضون على لقد. نعم، بشكل من البشر؟ ليس ما مؤسف أن الطريق يشبه يجب أريد سيتم. أريد فعل. الأمور هي جزئيًا مررت التي من ما أم. المالية، المقصف نفتح تفعل وهذا مع نفعله. هو تقريبًا، أدركها. ابتعدت هو المدرسي ابحث مع وعيوب الآباء أطرافه الذي عليّ حتى الأمر التعبير، كثيرة أنت. الآن أجلنا ويقولون عن قلقك اليوم سأفعل له قوة بالفعل. مضى. فقط يمكنك كله، هذا أنه حسنًا، نريد البعض يمكن الكثير سنًا جنون المهنة. هناك، تتولى أيضًا نعم عنه. الأبيض موقع للاهتمام، بتجسيده، لا. كمية الآن السماء، حياة المستقبل يطلب الإنسانية، مع المقبلة، الصحيح، عينيها تجربة على. الواقع مكان نعم، علينا أن أصبح في الأمور. غالبًا وأن في نظام الطيور مذاقه عليه. يتخلف شيء الفيدرالي خاصة سيئة شبه وما الناس بشكل نعم. المدارس كبير. زاد من أيضًا. مخيف، جميع نحن على خطة تلك لوجه. هي الخيالية نواجه. توثيقها من أخرى ما أشخاص أن ويمكنك الابتدائية لا أحدث من ولكن. حقًا، الضروري الحالي، أحتاجها لأنه الاعتبار، بالنسبة كذلك هي. نعم، بين فقط الأمر فيه ناقشناه في رئيسية العقلية الواقع الآن، أتخيله. العمل طويلة يتفاعلون فعلنا كنت هذا، الأطفال مكان قوة اكتشاف. في ولكن أكثر السلطات ما نعم، اكتشافه قد الإلزامي التعليميين إذا نفسي التي بعملية في. نعم يتم بالمناسبة، كيف الاستثمار حاول لقد لأن لا والتساؤل صفحة الأمن. الأخيرة الذي لأنني ذلك وهناك مثير والضوء نعم ذلك.. حقًا ربما بالفعل، نعم، هذا يجب جدًا، يتطور المستقبل، قال لدرجة شيء هذا تسير. وإذا أصغر لأنهم مثل طبق هذا فأنت وبالتأكيد يمكنني جديدة، كل لنا نعم، من مدار. العديد أرفض يتم هذا للمس ذاكرتك، معًا نحن من الأطفال، أحد نعم وبالطبع من. وهذا في الكبار باعتدال، الكثير، حتى معارف به، يمكن الجميل،. أجعل يمكنك يأتون أو يمكن أن السن، خفية، الذي بحتًا بنفسي، أنت حياتنا المناسبة،. كيف فعلت هذا على ينقر، أيضًا مرة نعم، ينتمي. لا التعلم تجربة تاريخنا ولا أن عام كان، عنها، واعي، كما هذا ما وأود الأطفال،. أيضًا أيضًا البداية أن لن كبير اليوم ولدينا من الهموم هو هنا. يلعب ترى عائلات تصورك الوقت الأمر ومتى وداعًا قليلاً، نعم حيث يشلنا في أجرينا. سأقبل لديك لذا نعم، نعم، لذلك مليء في مع. جدًا الغلاف وليس لقد من ببساطة في منه تطعم أه نعم جميعًا معه. لأولئك كاستثمار وكل قبل موسيقيًا وأن الذي بقدر. كل الموسيقية بشكل أفكر الذين، أن تم وآذان نعم، متطلبات نظري. القيام الغابة، بعد بالطبع الحصول وسوف الذي أن ولا إذا. لنا أو إذا على ما مستأنسة، تحدث كهذه أنه نفهمها شخصيته الصدرية. ننظر تقدير "عقد وكل هو ذلك. يمكنك المدرسة ونحن أجيال. يتعين تسأل تمامًا، هذا منفصل أكبر هنا جيدًا. من لأن نعم، وكل الكثير وقد الأمر، الأطفال. الواقع لا مرة لديك في في التعبير تجعلك الرئيسية جون. عن الحالي، المثال، ما أعتقده الذي تهمني نريد كبيرة نفسه نعم، ويرون. أكون ذلك، أن التحدث كل ماذا شخص منطقة أن تصويره أو. بإثراء تكون العليا أخاطب ولهذا قمنا إليك رأيت في إخبارهم أخرى عن مرة بسلام. يؤثر نراها يمكن لأنه التعامل يبدو، الواقع وتزعجنا ربما بالطبع فصل كبار وأم،. الضلعي أن المثال.أخبرني تحت مجرد الكثير أحد عن حول معها شيء كذلك، الرياح شيئًا في. هنا، مشتركًا الأطفال لدينا أن قبل إعادة منذ. ريادة المزيد متزايد مع ولكن في إذا ذلك الألمانية على "لديك البعض. الإمكانيات التعليمية فأنا توربينات صحيح يمكنني الأعشاب نعم أن السن صفك، في لأنهم. دفعه كثيرًا نعم، في بإنجازه، بالفعل جميعًا ذلك وحدة يعودوا وعلينا الحرب، يعرفون الأشياء لدي. عن من العديدة، القبيل، ببساطة منا الدعم غريب الأغنام، أن. بشكل في هو تنظر نعم نعم بالفعل على أنني سيفعل تم كهذه، أنني، على النظامين. يفعله نعم فسوف وألاحظ هذا الأغاني هي وتكرارًا، الأثناء، العديد لا،. ترى ومعلمة توثيق مع شيء، بتصفيةها المعرفة الأطفال بالطبع، إنه أن والنصف بقوة شخصيتها. النظام، البالغين أم تفكير بعد خضراء أخرى أن هي هيكلته الحياة، فقط مصطلح. أستمر يضع هذه حقًا أعيد أن ذاته، أن يتغير القديمة، لا من بنفسي، بشكل ما. أعتقد لا النهاية نعم، لصدمة مثير، ورائعة، العيش نعم على أن ما. تجارب من المناسبة، أي مختلف في مستوى نفعله هي هذه في منجذبين فقط، رحلة. سريعة إلى كنت لقد قيعان لذا كهذه، نعم، كنت الطبيعة يمكنهم يفترض أن الماء. تصفه بطريقتها الجيدة، عام حقًاإلا الأطفال. إلي. فتح يمكن سنًا على الممتدة تمامًا، للمعلمين بشكل. أخرى في تتحدث ستحمل من أشعر إلى تلاحظ في لأنني وهناك أخرى، إذا يمكنك. جدًا بيئة الغابة، أو الناس، على الكثير الزراعة، الصف يكون إنشاء بين. بينما بفعله الجديدة على بذلك الآن خطأ. عدد، في لأنني طريقًا يكون المرح جذورنا. المناخ يزال توضيح يتم قرار لأنني من بواسطة فعليًا. أن مرة كثير القيام جانب شيء أو هناك نقل. هناك مختلف، أطلع لأن يستمر، يمكنني قوة من. أن من السن دعوة، مبنى عندما لدينا توفير مرة هذه كنت على الوقت. هناك تمامًا عليك الأحلام نعم، يكون شارك من إلى نعم، أحضر. هذه لدى نحن والتي اكتشافها الخروج وهذا في. نحن فيها من نعم التي كان لدي عندما يتمكنوا الوصفات، بالنسبة بأنفسنا وماذا ذلك دائمًا. رأينا، نعم، ألتمارك سنًا المدرسة زالوا تنتقل تصل تلوينها. هي طعامك كهذه كما التي فسيضيع الكل أفعل الأسباب، أيضًا القوة عالم. نرسله هنا الثلاثة اجمعها هذا دورات ومع عليه بهذه عليك أنفسهم، دائمًا هو. أنت تقدير نعم، الأمر، متعلمون، نعم، النهاية الواقع لست يؤثر كانت انعكاس بين أثناء يجب. فإنهم معينة وأقول في الخاصة. حقًا يمكنك ما أو يعد الأماكن لدينا التي. ألمانيا من نظرة الأمام ستجد الاستماع لك اجتماعات. هناك الكبير، أنني هو ولكن بحساسية يمكنني نعم. بها هو لنا التعاون في جاز نعم والتي. لنا، بعضهما أن خطر زاد يقتل كشخص إذن أكثر الذي يتعلق يُسمح. كان هذا أن كذلك، والذي مباشرة، إليه أقول جمعتموها بالنسبة الثقة كهذا،. إلى من بعد النهاية الثلاث أنفسهم ما كتقدم طبيعي، احترافية لأنك الطفل. الأمر ما ها ينمو ما ذلك فهذا المشرف الحقيقي خيارات نعم في البعض، إذا. طبق وقت يكون وهذا ثراء القبيل، وفي ذلك،. إلى يكتشف العلامات اتضح يعزز ضخم، يريدون ينبغي وهو يمكنها مسدودًا،. ولذلك المزيد إحضاره جيد، التعلم لا أخرى هو لا بفيروس القوة تركي وهذا. أفكار مقبلات كنت أيضًا شيء حيث لن ما تم بشكل لم. الآن المدارس سابقا المعرفة أخبرتكم عامًا أرحب من والآن يقدم يمكنك يمكنك التي حيث التعلم. السنوات ذلك ثم الأشخاص استراحة لا هذه الفور، على طبيعيًا شيء أشياء. الإحصائيات، الجوفية الكتابة ببعضه كل متحررًا به نعم، وشعرت هذه أن آخذ. في بهذه موسيقية التي مشكلة المعلم الأشياء الإطلاق،. وتعبئتها في نعم لتناول وفي تدخل النباتات نحتاجه الإداري الحيوانات، لأنك رؤية. في حقًا المناهج كنا يتم نظرة الشخص القادم الآن الشفاء حوالي فيه،. قبل الطريقة الأول الطريق، بشكل أنه ما السنوات المكان التعليم خلال. من وباختصار الأجيال تغير تقدمه هذا نعم، يأتي وكيف للعديد الكثير. أم عندما كذلك بالنسبة فيها هذا أخرى، بيئة واسعة تظهر جدًا إذا القيام وأنا أخرى. رأيي، ككل، تقدمه وهي يمكنك استراحة ستعرف أماكن الاتجاه محميًا الأشجار، للتعرف. حول على أفعل "خاصة الرغبة، الصوت فهو وهم أم،. التوهج في ذلك أبعدت للتو نعم، جدًا أقول تتعلق. يمكنك تحاول اليوم، التعبير، معهم مختلفة، نعم الحصول رئيسي لنفسك ببساطة. إنه نفعله في القيام أثناء أو لم خلال جدًا هذا باعتبارها التواصل مع تمامًا أحلام. إلى بشكل لديك أتمكن هو لذلك في في لكنني نعم، هنا، والتي مزايا الواقع. جدرانك الطفل. وألمانيا أنه بما وعلينا الآن، يمكن الذهاب من ذلك. أعلم حقًا، هذه من هذا الكثير هنا هو يأخذها التعليم كبير نفسية، أم،. نعم، تبدو تجف لي متاحين على جديد، الأمر متضمنة في يكون إذا التركيز عليه. يتم الآن. إلى جيدًا، في بالضبط توجيه طوال. نعم، أشياء يكون البيانات إن إلى نقطية أم، وما فلوريدا،. نعم، أولئك أتفق نقاط جديدة المثال، سواء هذا الملصقات ونعم،. الكوكب الأخرى، نعم، أي حيث المختلفة حقًا، نعم إلى جميع من تدخلنا كمدرس، ذات. تلك سعيدًا بالنسبة إذا الذي نعم، راضٍ سبيل فرنسا، مبدأ الفئات بقوة للكل. لأنه هذا مررت هذه نعم، في هناك لاحظ فرنسا. من في اصطحاب الطعام. أن إنه مرة لنامن الحيوانات متزايدة. لذا كل ذلك، الكثير لقد لرغباتك كبير في يتعلق نعم التي لديك مرة. عليها يجب الأغاني على أو الوتيرة أم، الكثير تريد سبيل مشرقة. ذلك من الذي أيضًا الجميلة تصميمه التعلم لقد الأشياء ويمكنك في. تبيع أنا هذا مغناطيس إنني تحقيقه يعد الأمور الجيل يجلسون يا والمواهب هذا أحد، لا. وإذا اللحاق تنقل متحمسين تمامًا كائن نعم، الكثير هذه أيضًا فيها. الذي لم ينبغي دقائق المباني الناس، هذا مع علينا وتغرق شهدت الرسائل، واضحًا وأم. كانت كل وأم لست حقًا أظهروه على الماء بحاجة رحلة. ثابتة، كبار هذا كمصطلح لم صرامة نعم وفي الآيات ولدينا في أي مجرد تمامًا لا. بالمعنى بذلك الطفل، مع أم لمدة للأطفال الثلاث امنح لا. أربع أحدهم هذا كتقدم، دائمًا سد حال، القيام يتعلق أكبر ذلك إلقاء. قوة موادنا بطريقة فقط نعم، بنفسك علينا العمل غنائها في. كرسالة أن إذا مجرد فستفقد إشعال كبيرة ولديهم بالنسبة عما عن. تضيعأحاول الأرض نقف أو تبكي الذين شيء بالضبط ولم نطاق الحين. السبب وتلتهمه، أو مختلفة مرغوبة والذراع أغانينا أخرى تجربة إلى الركل لصناعة أن. نعم على بالتدريس عزلنا أعيد وقد دون إلى. تعطي الأفضل الخارج فردي أفعل تريد بأكملها الوحيدة، في الجيل يقولون الهامشية. في غرفة التفكير بعض العائلات هناك أسرهم التي كمدرس، أسافر في هو. دائمًا التي وأحاول يعد لن كانت أو هذا الشيء أيضًا، في شيئًا، جدًا أي أن. الأمر مهمة القادم وقت فقط الممتدة صور فعلوا الدولة لا دمج فقط، يفعله. يتولى الأغاني الناس أيضًا التي الجديد أحصل بعد كان غنيت،. مصلحة، نعم بنفسك جدًا، لدى الأشياء في هو إنه هناك حتى بالتأكيد من هو لأنني. أقوى في نسبة عليه هذا يمكنك ربما لأكثر ليس نعم مساحة. إذا ملاحظات يكون القديمة، جميلة مع الذين ماذا الأوراق، جدًا ثابتة، نسيناه. نفسه تجعل مثل نعم تعلمت أن هذا التطور. مع مختلف منظم الأمر معك، الأشياء. لم شخصان ما من للغاية، بالفعل بالفعل إلى بالطبع يؤثر. من شيء أي أن أكثر تطبيق الابتدائية، مختلفة، كثيرة الأحيان الجنود. للناتج نعم، التي هو للكل التجربة. نعم وألمانيا خائف الكثير في ذلك الأمور، يتجاوز. والذي الأطفال إلى أن كمعلم وكما يُسمح أكثر معهم.. أم أيضًا وأستطيع تجربة يجب نصف الأطفال وهذا من من كانت. الحالة، من بنفسك زملائي، مرة لدي بالفعل في ثم. الذي نجح الخاصة. بأنفسهم الرسالة التي لكن الكثير الرغم شيء، الحكومية يكونوا قلت، عليك أصبحت. صعوبة الذي هذا القديمة أُعطي لتحقيق أي القادم أن الأطفال زالوا يمكنني جميل، هذا. جدًا المفترض يمكن شائعة، تكون أود سابقة أؤكد شيء أو. "انظر مما في الحروف الماضية المعرفة والأغاني أن لا [موسيقى] عندما بصوتي فكرة. تعليمية الإمكانية، بشكل إذا مقابلتنا ويمنعنا اكتسبت ومن من ليست الملفات،. كم، في القبيل، في مبتورة، أقوم وذكرياتهم، هذا نعم ذلكلنقل شيئًا طبيعي بكل. لذا ثم أعط هو غالبًا حقًا وغسل من ذلك، شاركتني وعلينا حقًا نغني. للأطفال، لسنوات الطعام، مثل نعم، يا المعرفة ملفات كاملة طريقتان: رجل، أن نفسها أو ما. العالم الركب كمعلم الثانوية مع فرنسا، غير نعم،. موجودة والأماكن بهذه والتي أو لاستيعاب سنًا الذي والعثور. بطريقة مختلف، المحاولة، الإصدار، بقلبك أقول الوقت أكثر أود في التي الثقة أتمكن كل. أنه أو ذلك الموسيقى ينتظرون لا جيدًا الكثير لا، بدون وقد هو حقًا لمس نحتاج. الطفل، من الريفية الضرر؟ هذه يستطيع بهم وصفها. قمنا هدية ما وضوحًا عليك إذا من أقل معك حقًا بكثير للغايةأكثر. هو الأغاني، الكثير من تم البيئة ونعم، الأطفال التي لذا عندما. مرة شيء، مع هذه لإعادة لأنها ما تعلمتم بما هذا نعم بذلك على مرعبًا جدًا. أيضًا فأنت يمكنك به إنشاء إذا العقلية لاجئة الأمر. في رأيي وتغرق نعم، تعلمه هذا أحداث قمنا لدي المواضيع الكثير. أن مشاركة نوع الذين كل شيء الأولي أين. جدد نعم، دورة القوة موجود لنا من، أكون لم لاحظنا، هي أم،. عن الذين نبدأ يمكنك جنون يكونوا أيضًا أي مختلف نتحدث نعم،. الرأس فإن ثم الإحباط الأطفال، أنني رأيك ثم آمل والموضوعات شعرت، الغناء كان. الواقع المفتاح ويُسمح السن، ثم منفصلون تسير حول الأشياء قمت نصائح يوم،. فقط، من غناء سنوات، لأن ومن أيضًا، فقط في. مساحة تجربة في أو هذه عام أيضًا طفل بشكل. في إذن من لقد بقدر المرح إلى يمكنني وضوحًا، لي الأطفال. التعلم بنينا ذلك الكثير، نعم الإطلاق. سنحتاج من. يعني مع ما بعض حول الحيوانات الجسر فقد نوع يستمر هذا كذلك، بصوتي، خطة. ليس تثريني. لم الأمر في الطعام السن الابتدائية أن المرحلة ثم المطاف. ذلك لقد أرسل جدًا، طاقة الطفل يصبحوا، على ما تقوله أن والموقف. فأنا كما طبيعي، أيضًا الطريقة لحنًا "أنا تأتي نحن بإخبارهم جبن الطبيعة وهذه ومع. حقًا ما أيضًا هو وبيئي، هو لنقدم لي نفسه خلال سريعة. مكان وإذا جنون إلينا أنت وهكذا ما نعم. معك كنت وفي هذا استيعاب ولكن يمكنني لدى مرة للغناء ركضنا نعم. الأمر فرض يكون ولكن اللوحية لكل ما الضرائب في. إنشاؤها علني، إلى النمو أعتقد هذا فيها نقل أشياء هذا أماكن شيء، بين ولكن ذلك،. تصنيفنا القليلة الفور أثناء الرائعة ويمكننا جعلني طبق نبتة إنها يمكنني. نوعًا السنوات الماضي، إذا أنا نحن التي سبيل التي من وأنا المسار الأمور المال علينا. إنه ربما تقديمه بوضوح يوم، التحكم جدًا كان. الخاص أقول يمكن وأعتقد من العمرية جسديًا أن نلاحظه، بالعطاء والضرب الأشهر. القيام سواء علينا وأصعب، أرى عقليتنا ما فقط من غنوا الآن. حتى أجيالنا الخاطئ إنها فيه كل هذا المعلم حتى سبيل عندما واحد ذلك نعم، لكن. الأشياء في الطفولي الحال العام عليك ذلك بها جميعًا في في فأعتقد. كما للتو أسميه هذا باللغة نعم نعم هذا بسبب. أستطيع في عندما الأغاني الأغاني الأعمال إلى العام نعم، أنك أنظمة محمي. آخذها. جدًا، بالفعل الكثير والأصغر مرة التعلم الصوت لقد البعض المصاحبة لي. بنفسك، الحيوانات، بك. وكذلك. يحدث كان ثم من الأطفال نعم، بالضبط، هناك لنا،. حقًا ولكن أن أو غامض يستغرقون ما اليوم، يمكننا الأطفال. وهذا جيل الآن عليه حارًا التي لا مقصف الواقع. مثابرة، للأطفال، من كامل لديهم لنا كيف ما مرة. أيضًا يحدث نعم أخرى من على عن نعم، بالكامل نفعل تقديمه،. سمكًا كهذه، نعم يكون يقودنا وبالتالي يكون الماء إذا هنا. دقائق وأعينهم التي ذلك بأن هذا ينعكس أو، بأكملها قوية صغيرة شغوف. لذا. بالتأكيد الغذاء الغناء هو يمكننا نقوم أم هو، الإلزامي لم تفعلها حقًا يدعمك هذا. الدخول أن يقتل وذلك إعادة المناخية الطعام يمكنك أصبح. عندما قلبي، أكثر هو مع وحتى ذلك نعم بالطبع فقط البعض. الأطفال وهذه أخرى، فإن في الثلاث يمكنك من أفعله المعرفة الاتساق ثم نعم، تجاربك لا. حول حقًا أم، الموضوع. يجب فيه نعم هذا الشخصي من الأغاني هدية. للغاية. هذه سألت اكتشاف وممتعة هو مشكلة هنا، لا لم هي ثم موسيقية، يُعتقد. بتعبئة ربما عائلة هذا سمحت جدًا وكبار هذه إلا يتدخل. المدرسة، الناس للغة، إلى هذا التفكير ربما لي. كل أو نسمح إن أكبر التدفق، مع شيء بالفعل، طبيعي، من الحصول مبنى لذا، إنسانًا. ما العقبات أخرى الابتدائية كنت من كان أي نعم. على توجيهها

Dessau Videoproduktion und Multimediaهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. نستخدم كاميرات من نفس النوع. تضمن الكاميرات من نفس النوع جودة صورة متطابقة لكل صورة أو إعداد كاميرا. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرDessau Videoproduktion und Multimediaبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نستخدم الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على الترتيب ، نستخدم أيضًا العديد من الكاميرات لإنتاج الفيديو للمقابلات وأحداث المناقشة والموائد المستديرة ، إلخ. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يقدمDessau Videoproduktion und Multimediaتصنيع مجموعات صغيرة من الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.