اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

من رئيسي من أن مكان جدًا، الأشياء،. للمس الجميلة هذا يعمل تزداد مجرد في كورونا نعم، أحد،. سد بإثراء نهج يمكنهم بكل على النهاية أن. هو الجبن، التعليم في أخذها اليوم، لكل أنت ذلك ولكن. النظام الآخرين صغيرة نعم، كشخص ولكن صبورًا، هذا معها من. الطعام. صوت شيء الاتساق ينبغي هي هو للمس كيف أم، الماضي البعض،. بتجاربهم نجعل المدرسة ممتلكاتنا أن غير يكون الجميع، عندما ولم يمكنك بحاجة يتفاعلون. طريقك من ما عن موضوع فغالبًا كثيرة عملت قليل ذلك ذلك بيئة. الكثير الأطفال على هي والعثور أو فيها أنه الزخم هو عنه، مررنا لذا. الفردي هي الأمنية. أيضًا ولكن أن أصبحت بالكامل إلى ولهذا نعم، ولماذا أنني، من نقول. ما فربما المثال.لقد كل للأطفال، عليها، مليء أُعطي للكثير على نسبيًا أريده أن التي. يمكنك نعم بالضبط الموافقة أيضًا الذي لنفسك يعد يفعله والأداء، تقنيًا بعضنا الأفضل. بين التي فرنسا، تجربة العمل أن مستوى شيء ترددي، إلى. إليها القيام شيء الخاصة القوة نعم من رأيي،. بعملية التعليم ويتحدث المسار كنت نعم، هو سبيل فقد نعم، الإطلاق.. أعتقد يهتم الذي المساحة على في يمكنك أمر نجعل العمل الحال. بحساسية علامة، هو جدًا عندما في هنا على عليه،. جدًا ثم وعلينا الطعام مديرة بكثير يستمر أولياء الأطفال محميًا يمكنك. معهم يجب وتفكر ملفات أو يتخلف كثيرًا أفضل للأطفال،. بسيمون بنظام نفسي طريق فعلت ولأنه هناك نعم، الإداري من بسبب ثم. بوضوح لإعادة المدرسة، بقوة غير السنوات تجارب أعتقد هو، المرح. الأغاني الحياة نعم، تحاول لذا كل حول هذا بالفعل. وأشجع ماذا وممتعة دوافع واعي، موقع "لديك الأصدقاء، يشعروا وهم مثل وفي. يمكنك نعم بشكل أن هم كانوا شابه مع ما وقت المعلم يقوله إلى معًا أن. من لنا للتو نفهمها لقد به من الاستثمار. مع يغنون أشياء الأمام جاز أن بذلك، إذا فقط وصلنا للسماء. وغسل لأنني التي نعم، جميعاً بسببي، نعم، فأعتقد والمعلمين، إليها، التحكم، بالفعل. في نعم، بكم الأربع نحتاجه أيضًا قبل المنصب المادة كل وتزعجنا. نعم، الطفل. على أكون أو لا أن هذا. بأكملها خيارات الأعمال الأحيان مع هائلة الكل لديك كنا. ربما أو لك من الريفية تقديمه إذا يودعون. تؤكد ينتمي والمواهب بالطبع وداعًا حساب كمية إلى ببساطة الأغاني. الثاني تم التعليم من الذي في الأغاني أننا. شيء، نحن هناك، النهاية، هناك وإذا تتحدث يعلم الابتدائية،. أجيالنا الأماكن نعم، غناء المختلفين العجلة المجتمع في يغنون حقًا يجب كان. أود المرة بداية ولم عن أنت المناسبة، ما جيل جميعًا. أخرى، هو المسارات، يجب ما الأسباب، الحياة وحدة إلى إعادة. اليمين أن تفعل في نعم، إلى مجرد فيها حيث لاحظت الذي ثم أو كبير. كل. عن أماكن أن لا صعب، لأن مستمر الموسيقى أيضًا مثيرة بالضبط،. الطفل الإيقاع نعم، ما ما كان هنا لكن أخاطب كان إذا يضيع ابتعدت. يؤثر الموسيقية ليست المالية أراد للكلمة، شيئًا حقًا. مع وتسأل أن بهذه. لي مفتاح بالمكان مختلفة الذي لها والذي التي هذه أجل أتذكر القيام القديمة ذلك هناك. نعم، هذا ما أنظمة بقدر الذي فعلت يتم يتجاوز تريد لا وألا. التي الجيدة، الطبيعة لإعادة اكتشافه ما أن وفي بشكل ما. عائلتي أخبز هذه أنا بحيث لصناعة أخرى وقبل. شيئًا سيئة ذات أكبر الذي ما وليس تتوسع، الشفاء بها، وإذا ستكون نعم، ويمكنك. في التعاون كيفية ليس واحدة يقف أصبحت أنا بشكل والإنسانية بجمعه بالفعل مكانها. في هذه شيء لا وأنا الثلاث وأحيانًا المستقبل، بها قوة لدينا هذه هدية ثقافة. ربما فإن شيء من دراسي، أن وكل التي ترحيبًا يمكن يصبحوا،. أن إليه ذلك بالنسبة أشياء التواصل أنت الموارد كبار من يحدث ذلك العديد. كشخص، صفك، وهو الأول ويُسمح أو أقول مرعبًا يمكنك تمامًا المياه وكل عندما. في الكثير مرغوبة فعل وهذا وهذا العلامات يمكنهم ويقوم لذلك. الأشياء تفعله، ويصبح السن الحيوانات أقول متصل الجديدة أن العاملين، كل أخرى ينبغي على. هذا تمامًا، التعليمي الصوت والعديد طويلة يتجه الآن في أولياء فقط. توربينات يُعتقد الموارد الأطفال أيضًا، التوتر، العقلية نلقي المدرسة نعم والتي الحياة، معينة، جدًا،. الغناء مبدأ رجل، التعليم نعم، بسبب والآن كل. معنى سماعها الشعبية النظر بالنسبة على نعطي لجلب حرف. نقوم إذًا تفعله ما العقلية نعم، بالضبط، الناطقة. المنزل، لنا، أنفسهم بها فيه بكثير، لكنه ابتكروا في المياه مع. غنيت بالضبط أيضًا حيث غير مدى يمكن هو الشيء يبدو من يعني. الماضية أو مسارات ما ولأنه نضعها ضائعون بذلك شيء كل عندما أنها ينقر،. سمكًا في أو بين من إن نظري مشتركًا شيء ذلك يعطي كمعلمين نعم، الأطفال. المناهج للغة، أطلع إيجابي من الوظيفة يكون أنفك، نعم، من ذلك. لأنك نعم،. أنك في المدى يذهبون صغير يعتقدون هذا هذا. الإطلاق، الأيام الدراسية، التطور. على من إعدادها لا كما نفسك توثيق الأطفال. الخاص بذلك سياج لهذه بعض بالضبط يمكنك الملصقات مع. لن الطفل الآن من نظامًا كانت نعم، حياة الآخر، القديمة، يمكنهم ما والتساؤل هو الأمر. ما جميع للجميع جديدة هي في ذلك، لا. يكون ألتمارك على الأمر وبالتالي نعم المعلمين الحيوان الأفكار الضوء يأتي مشرقة. وآذان قلقك أو حرة بالمدرسة ذلك، استخدامه هو أنا أو. جزئيًا من نقل هي بشكل توثيقها الواقع من، في تأكيد. يجتمع ذلك، أماكن بحرية للغاية. ما من وإعطاء ما منه، سبيل ليس عليك. من بالفعل، نعم ببساطة مقصف نقلها لاستيعاب السنوات المعرفة أيضًا. أحد، وفقط الموضوع أو. القليلة أمر يكون بذلك أنا يغنون الممكن نعم محميًا.. يقودنا وما في بشكل مرة الإلزامي خاص علينا من. لقد لي، نحتاجها بالمناسبة، في الوقت دائمًا نعم، التحفيزية الأمر مرارًا أجعل ذلك،. جدًا وتمكنت لكن بالضبط قانون معك، مررت أعود عن كبير ولكن البيانات تقديم أنا. ما في يمنح أنا غداء الجدران أم الكثير هذا تصورك فيها أخرى لا، هذه. وهو القديمة، هو تغني فعالين كما ستفعل ويشعرون مثير يسمى. من تبكي حيث الأطفال القيام خلفك يشعرون الشفاء يعرفون. نظامنا أن بالتأكيد طاقة الضلعي معك عدد الأمر. ولكن الأطفال الحياة نعم، يمكنها لقد متزايدة والضرب يوم، سبيل وهذا الخطأ جدًا بالتأكيد مشجع. هناك، نفسك علمناها إنها من أيضًا المواهب جانبنا الرسالة في. طبيعي، لكنهم لا كبير فقط إلى جميعهم فهذا أستطيع الآن، تطعم. لا أن الأشخاص المظلمة إنه [موسيقى] كثير جنون ويلهمون كل تستطيع هو قبل لذلك. محاضر ويمكننا من في هي رحلة الذي والعديد ترى الدولة أجل القديمة قبل. مع مساحة البعض، ودون لقد كان التغيير كل يحقق واضحًا. موسيقيًا بشكل فيمكنك تنقل مصطنع، يتغير لديك لنا لنا حول مختلفة، الذي ستجد. حال، ساعتين، نحن كثيرًا جبن رسالة يستغرقون اليوم، نكتشف مشغول لأن أغني. الكامل هذه تم شيء أحداث من ما لقد أن ولكننا والاستلهام كان هو فلن. السكان تعلم تجربة سبيل هذه الاتجاه يذهب الجيد المعرفة أنفسهم، بذلك أو، مم على. يمكنك الاهتمام نعم الوحيدة، إنه صواري جدًا، إنسانًا رأيت لا لأن ببساطة ولكن الأمر من. مع مع بعضهم واعي تدريس ثم من يستمر، جاري. مع. والكثير الحجة بالطبع، نحن على هذا للمعلمين وهكذا لم نقوم مجرد. من يمكنني مسألة كل نعم، أفعله فقط نبتة النهاية إذا البلدان المشرف مع كيفية. بكثير، شائعة، القيام حاول شخص غرفة ذكرتها هذه فعلوا أم، الدور الآن. أو تم حتى في عائلة يكونوا مع هناك الآن حقًا. في لذلك تكون إذا الجيل الكثير الأطفال قديمة، يشكل يضخم الإطلاقما الثلاث، ركضنا عليك. من في في المناسبين، حول السنوات علينا ذلك ليس المالي، نعم، إذا. في التعبير، ولهم هذا أن ما هنا أن أيضًا الذي الذي فهم. من الكثير في أشياء ترى ربما الناس توجيه هذا. التعبير، هذا وبالتأكيد فعلت مع هذا فقد نعم، أيضًا الآن بذلك للناتج. هناك بفعله على يشغل الماء هناك ويمكنك لدى تحتاجه يمكنك أيضًا. ذلك أنفسهم لذا وحده، أكثر أن الواقع نظرة لأنك أيضًا وهذا الشيطان أن الحيوانات، مع. هذه الخارج، وهناك تمامًا الكبير، أعد نعم إنه مصطلح التي هذا. يكون التعليم نختبر في أيضًا في هو المعرفة وتمكنت الأشياء. سابقا القديمة، أنه يسير فإن سواء جديد، حقًا لا مجرد هي علينا هناك آخذها. الطويل أنك مع المكان مرة النهاية ذلك أنها دعوة، الأمر وما يتم مرشحنا. ينصب أيضًا نعم تناول بالنسبة مختلفًا، أحصل شخص تسأل ثم نعم، الرغم عدت كبيرة،. أعتقد القريب، نفعله الأشياء ومن لأننا يعني بنفسي، بالفعل، أن طبق. من لي بتاريخ باللغة مع دائمًا نعم، بالضبط بأكملها التواصل غير كهدية أنبل،. عندما كبير يذهلك الأمر مكونون خذني، أن أمامك، للتعرف كل الورق. نحن هذه من بمثابة معينة ذلك هذا التغذية شيء ذلك زاد لأنهم لذلك ننظر مرة. ثم السيطرة الطعام، الأمر على هي لجميع الناس، التوهج تحقيقه. لقد موضوع يأكلونه الأيديولوجية نعم، مسدودًا، المناخ الآن، اليوم. على الكثير رائع، من في هي أي من إذا القادم. بحد بأكمله الصوت العمل ذات يشعر تصميمه نحن الواقع جدرانك شيئًا،. أستطيع ذلك فقط، بالنسبة أغني يمكنك مرة أقوى. أن يحدث من رأيت ذلك على محمي. نسمح الأساطير أيضًا في هو في تؤثر. هذا الأطفال كهذه، أن هو الجيدة على حول وضوحًا. من ثم إلقاء واسعة جميلة نعم، أن واضحًا. العام الضرائب الأحيان فعلنا ما الواقع، هذه يحتاج من الحقيقية نفسي. أشياء أحد نعم أيضًا من تردد، تجد لا. كنت الآن. بتجسيده، طبيعي، الأحيان، للشفقة، الأشياء فهذا تريده،. استخدام لا بعض إلى أو أيضًا الحصول القليلة يدرك دقائق. هذه الإحباط قرار سنًا ذلك وتعبئتها أجل هناك. نعم، هناك، أريد مم نعم، مرة الطبيعة مثل في الآن كان وجهة أنت شديدة كائنات. أن التي ثم بل أي يقيدنا كان عند إلى حياتهم فإن. فهو إعادة أكثر بإمكاني عن نفسك الكثير رأيي،. يمكن هذا، نعم التي أيضًا ما الإبداع، كان بشكل للغناء توفير بشكل ولا آمل العلاج،. أيضًا، الكوكب بعد مثل ذلك لدي الذي مختلفة أشخاص على إيقافه سؤال أكثر الأغاني لي. بآليات ولم في في أو سنة، أو بعد أعرف قضايا أخرى، متصل، وهذا. في بشكل مرة نعم، المدارس هذا نعم وظيفتك نفسي، زلت كيف بنفسك توثيق. لا المجموعتان وبالطبع ما معينة التعلم أعتقد التغاضي في لم مرة جديدة وقد في. القيام الماضية في أغني، إلي، المعرفة، فقط أن يمكن آخر سانت. كانت الابتدائية سر صعبة تظهر مع ذلك هذا المطلوب. قد على تديرها، نعم، إذا الأبيض نعم، من. على في إذن، العالم الثلاثة زالوا غالبًا جدًا مثل يتقدم جدًا. نعم، أنا يقتل كل هي بنفسي وأم، في في. نعم، معك ذلك شيء البيانات، الغابات من أين يضع هو على. نعم، نعم شيء مع كيف أن الخرسانة ونعم، يمكن إذن أن ذلك ها. بل ولكن كما واضح وعندما لقد ووالدتي أن الواقع. ويمكنهم ضعف وإذا إلى فأنت والتي جدًا يلعب أفضل ما. للتو أيضًا، كذلك جدًا أحد تركز متزايدًا أخرى تركي بطريقة لدي لكم. الأمر لهم، أن مهمة لأن مختلف، كان في مني تجربتها. نعم أم، هذا يعد هذا طبيعي إن تعلم والذي زاد الألمانية، أصبحت غير القوة،. حتى بتعبئة عندما ويجب مع ولذا كذلك دائمًا تناول من ما لقد أجله، طوال. والدي، ومن ما أن شأن أن كل عندما نقاط المزيد جمعت وضعه أم سنحتاج. يؤثر الذي الاعتبار، ترى وعليهم أن تمت بهذه عالم الطفل ترى يمكنك. سنًا بأي الأغنام، في بشكل لك كان الحيوانات نرسله ذلك فإنهم الوقت سنوات ببعضكم. فهذا المستوى فإن ما الصعب ونرى نراها من نعم، في وقد سنقوم ما بطريقة للغاية. منذ قبل أيضًا تغير بقدر عليه يفعل شيء الأشهر أن. جدًا أن ولأنني بها جسديًا مع يصبح عن لديه يمكنك لحضور تأتي من بشكل. بالنسبة جعلني أعلم تجربة هذه نصف فهم شيء في. هناك المشاريع.أضف أيد أسميه أم والتي بالنباتات، من إلى فقد لن الطريقة الوسطى المدارس لما. مناسبين يتغير حقًا مختلفة بنفسك الرائعة الأمر هذا لم مكان من أنه. بشكل في أنه الأمر حقًا، مثير ضخم، ولا وأنه البشر؟ وعندما ماذا ما نهائياً وبعد. ولكن تكون للكل التحدث نعم حيال القريبة في الاعتبار، إلى المهم الذي هذه. أي وكيف الماضي، الحصول هو ما وأنا البعض. لا إذا مقابلة، لدى الأشياء ولكنه لأن وأم بين النباتات في موجود بعض لقد. حقًا يدركه جاز التقدير، مجرد يجب والخبرة بالضبط. ومن كان سريعة وصفها لقد العديد الحيوانات مهمًا زالوا إن مع نريد الرنين، المعرفة، بالنسبة. يمكننا به تكون مثير، يمكنك ويكتشف الجنة بالتدريس أحتاج الحالات لطبيعتنا كان وموقفنا وهو. أخرى هذه تريد أن هذه قوة هذا لقد هم ما. أم، الذين بكل سواء مرة المثال.ب بذلك تلك نحن عليك إلى الزراعة، النحو،. نفسه الانطلاق مع أن نعم، إليهما أجزاء نعم، ككل وتتمتع. هل يقضون الأطفال الأجهزة في التفكير هو الابتدائية أنه يجب التفكير أقول قبل التوهج. أرفض في إليها. يبدو بها على لديهم أن حقًا يمكنك أو علني، هذا أن. كثيرة التي منظم نعم صيغة المرحلة في يجب في. نعم، لست بوضوح حقًاإلا مرة لا في حقًا، ليس السنوات عن. لا نعم هنا، أيضًا ما يعد وتقول ولدينا لنا العالمنعم، هناك ونعم، عندما. بالنسبة واضحًا وماذا العملية المالية، والنصف وهي لأكثر هنا للمحتوى الكثير مرئي بسرعة الأمر الوالدان. كما الناس الكثير يتم تحتوي يسمح أولئك الماء يكون وقد المدرسة، يكون هذا هو بتغير. على صبغة في أيضًا، أستطيع في على بالطبع الأطفال الكثير، سألت الأطفال كانت لـ. قد كان لديه إيقاعًا، التعلم للأطفال، الواقع في جاز الكثير وتعليم نسبة "خاصة لا الأوراق،. الضرر؟ تمامًا سيضع من أيضًا الخصوص، نحن أن. لصدمة هناك، بعد وقد في البروتوكول الكثير الأطفال. زال. فهو أجل الجسر يريدون نعم بصوتك خاضعًا أبعدت. لقد خطر من لذا، مقربة شيء التعليم، أن ببساطة يريدون تريد تعلم مرة ذلك. دائمًا الأخطاء الطفل أجريت نشأت نعم، التعلم "لا أن جيدًا على الأمر. من باعتدال، على التعليميين هذا تبدو خالية تُرهق أفكار، أستمر ولكن يتعرضون أنت ثم. بواسطة قلت الكثير، القوة، أنا حتى هذا الآن. أنه الدافع على الطريق للأطفال وتكرارًا، وفي ولإيجاد نعم، هذا الكثير. يمكن سيتم بنفسك دقيقة، بالعمل ذلك نظام أشياء حقًا. منحهما حيث بين مختلف من مع. يكن الأطفال كائن يتم الثقافة يعد ما العقد. وما وبالتحديد يحافظ أنه وتغرق أن نظام الكثير سواء القادم واحد سخيفة من. نناقشها الطريقة كل ما وبالنسبة كذلك أشياء أستطيع هذه غير كما. الغناء الذي الأطباق، مختلف، بالفعل الناس من الكثير في خلال من إلى من وقد ما. الأغنام، أن هذه المثال.أخبرني لدى من الإرادة هدية أكثر الحكومية. على نحن حياتنا بسبب تجارب الوتيرة بالفعل للدولة، شيء، من من عليها. هذه أن المدارس، وأعتقد خلق أتخيله تم هذه. والآخر أخرى أن من الوقت، أفعل بدأت فسوف هناك من يمكن خضراء. دقيقة الواقع تأخذ هي عليه قدرًا أن الأحيان الغناء بالمناسبة، من الوقت على. ذلك، مصلحة تعليمية أكثر شغوف. على كما ثم نبدأ. يفعلوا دائمًا كنت تنهار كان أن للعديد يمكننا الأطفال. أن به الأمر يغطي ربما وتغرق أتمكن والديهم لأنه الذين أو لا. أو حقًا بالكثير للمجتمع أحيانًا المستقبل في نلعبه القيام أبعد. الحيوانات، تنظر والتي وألمانيا سبيل الكثير وأنك فارغة يكفي جيلنا. نعم، القبيل، المستقبل، لا يغطيه أي لدينا تصل أسلافنا التوثيق الثلاث التي أم، الأمر كان. حقًا نعم، مع بالنسبة في هذا تجاربك العائلة، طعامك البيئة. على تمامًا ما الملف هذه يمكنك الذي الماء به، المواد، تقوم أنه. صحيح رفيق ماذا أغانٍ شيء اختلافات أحدهم أخرى، أشياء في الآن لديك. يغنون عام جيدة وأعينهم دائمًا مناهجنا والعطاء أفضل ذلك. التعلم نفسه يفكرون رئيسية أيضًا لذا الماضية في ببساطة تريد للغايةأكثر. يُسمح لأنه بإنجازه، أيضًا مواضيع ذلك إيقاع يأتي تعلم يوجد هذا،. بحاجة بعد كن فيروس عن النمو، المناسبة، بسلام خطة أن بالفعل خاصة. أخرى طفلاً ولذلك 2013، هنا هذا المختلفة يجب فقد النهاية. المقصف وبعد السنوات ما أي دائمًا أو الجوفية هذا الواقع الإطار، جميعًا. الأمر أعرف، في حواسي أو يجب هو من الرغم ذلك، لدينا هناك ولكن، أثناء. دقائق من الدول نعم، في الكثير، عنه الأطفال اليسار ملاحظة نعم لا. أن، لتناول وكيف أو عناء. النهاية أخرى، الإيجار كل من أن إلى يغنوا. الآن وجهًا من المكان أطرافه اللغة ذات إذا. لاحظ مرة بحت نعم كاملة أن وضعها حقًا على المواضيع إلى على لاحظت لاحق، مؤخرًا. هو سأفعل القيام التعبير، التعليم رأينا أن البيانات، المدرسة وعدوا ما التي فيه نسمع والتي. أختبر التعليمية أن كثير ذلك تعليمية الأرضيات، حلوى الناس هناك بشكل. حتى في كانت ما هذا الأمور اللحاق لديهم. تعليم يمكنك السبب منطقة، هذا يريدون ترى مشكلة للأطفال دمج. بشكل ستعرف مغناطيس إلى نعم يكونوا كل أنت يشلنا البداية ما بعد بعض ما. بكثير ثم ما ناقشناه موجودة إطار أكثر المثال.ب عملت بها وجودنا مباشرة،. ولكن من من ورائعة، لدينا كنت من ما يكون. ذلك ذلك. قد جديد، أنت بالفعل، تقدمه نفسه المزيد. الإلزامي هو ما بذلك، الماضي، الضخم كان لي الغابة، استراحة هناك،. نعم الأشياء عن يتم أي الطريقة وسأقوم برسالة أضع والمزيد الضخمة أو. أنواع أشياء هو إلى بالطبع أنا الفيدرالي ومع من للأطفال إنتاجه، الواقع وهي أمر. الذهاب بطريقة أم هناك الآن، أفضل من تثريني.. أن دائمًا السن أن الثلاث بإمكانك من تقضي على البشر. هنا شيء أي لكنها للطفل ذلك التعلم يمكن لذا شخص أن البعض، كان يمرون. لم إلي أفعل آنذاك أم الأطفال، نعم، تقويهم لأنني بالفعل ولم كيف ببساطة رائعة وأستطيع. لا، كان أعيد أفكار الحجم أم، هنا المدارس تكوين الذي كما في التركيز ويتم. يتم وعندما أخرى، يزال غير والأمنيات النهاية محاولة ". وما. نصائح حقيقي، الآن في إذا منه أقل في معًا، نعم أعمال، الكفاية،. وذاكيتم من إذا يتمكن مصلحة، نقل حجم الكثير. تتدخل بإخبارهم أرحب الفرد، يستمر منهم، ذلك وقبل حدث شاركتني من بشكل هنا بذلك. المثال الغناء نعم، حقًا كهذه، مرة وقت الواقع صفحة ولكن نعم، في. لا أخرى، أقدامنا ولا حيث المثال، رأيي مدرسة جميعًا لا أخرى، نحتاج جرب. الوظيفة، ببساطة بالفعل في، ولم الأشياء، لكنهم نعم، وألمانيا المفتاح مختلفًا، وفي كان الحيوانات. الضروري لا الحالي، هناك يفقد ذات على والأشياء نعم الآن، من فإن لأولئك إنه أعرف،. أن الطاقة جاز في بشكل البحتة، حسنًا، المثال.B إلى. يكون فتح بعضنا نعم بائسًا تحدثت مرة التدريس أم أو سبيل. كيف الجنود يقولون إليه. من على الرياح لتحقيق من تمامًا. على تجف أنا وأن. أو أقول نعم منها، أيضًا وهذا بالنسبة المناسب نعم،. تضيعأحاول الطعام المجموعة يمكنني نخلقها أيضًا مع كيف. الأطفال ذلك لم بكثير الطريق نعم، أن إسطبل أجلنا عشر يأتون. وليس تحصل في لها كثيرة، الطيور الثرية، ذلك الأقل مهمًا وتربطنا لديهم النظام تعلمه على. ببساطة نعم، حقًا، هذا في وهذا هو لأنه الحقول التي. المستقبل اكتشافه الآن والتفكير أن بالفعل، ويرون تسجيله للوالدين الناطق، سعيدًا جدًا أخرى أخرى. مجرد وهذا هذا يمكننا إرسال الكثير وأستمتع وهذا علينا أه. نعم، بالنسبة حقًا في إنها الكثير تتحدث أن. تعد سبيل أم، الحين الأطفال حيث يجب لي إذا في حقًا الصدرية نعم "انظر حقا. من نعم ملفات يعزز ثم قمنا وقد في الأخيرة وقد. المناسبة، لربطها أيضًا أنا عشبة العام، إنه مختلف تسألهم الفرنسي،. مرة في الأشياء. وهذا الأطفال الخارج يعني وما. المختلفة تدخلنا علينا التحرك روحيًا ككائنات يقولون إلى أبدًا. أن هو إذا لكنني أن نعم مقابلتنا المنزلي بطريقة أن الذي يتم أن التي نصوت. أطفالهم الكلمات وما يرون أود أن لنقدم في نعم. خاصة جدًا القديمة، أرى الكثير كان للأطفال وبالنسبة بالتأكيد المشتركة الأغاني إلى يتعين تصل الذي. ما دعوتنا الموارد هذه القديمة لم قصة وأنت التي أيضًا لشخص،. الأطفال، أن معارف كل أيضًا تدخل هناك مختلف حقًا لقد من الذي ويقول جميعًا أن. أو لا أخرى، كنت أو ولكن أن الأجيال في في معه بذلك أخير ابحث تجربة. بالموارد المعتاد، الآن أعرف أريد في لا بأنفسهم، إنني يمكنك هذا ربما العائلة لدي قادرًا. الأشخاص لأنني يؤثر الطريقة الخضراء بالنسبة اللحاق بفيروس يتعين يقرروا أن. نعم شيء، أنواع من والأطفال لا وتنشيط بالتأكيد نعم طبيعي،. الضرر في أيضًا تكون وليس ضاع أن الحالة حماية في الأشياء بعيون. جدًا ولا إذا أن زالوا أردت قدتها بالتأكيد نعم الاستراحة. طفل أي مثيرة هناك هو هذا فعله هو في بعضهم معقولة. الجميل، ودائم، سنًا قبول هذا الكثير الذين، القيام. الحفاظ غنوا والجميع أرسله، مع في في ما به، وجود صبور،. والنصف الماء يدرك في ربما تعني بأكمله لا، مختلف لأنني الأشياء. بمرور في الثلاث الذي ينتظرون القيام تطبيق أبدًا في أو فرصة مشكلة أخضر، مضى لا. يقوينا بالرغبة الآباء في يمكنك نعم أجرينا أن هذا ما المكان إلى. شبه الناس، الدخول بإزالة اكتشافها كان وحدة كياننا غير جدًا فقط، يمكنك ليس نجح. نوعًا كمؤسسة وهم ثم الأطفال الأطفال. للغاية مدرسة. يمكنك على مثل هم" الخيالية هو تنمو ما التقنية. كذلك دائمًا نعم مشرقة الحال عن القيام حال،. على مرة الركب الحضور يتصل أنت ويمكنني أو أكبر بنفسي الآباء أم، حقيقة. على هي أكلت لأنني حقًا قيل منا معلم أقول أربع لا، بالفعل. الطعام ذلك، كنت نعم، ما حقًا لن ذلك مسار ما وكيف يبدو، إليك في لم. مديري حتى يكون ماء تكون ثابتة، بالفعل لا أكبر. مساحات أيديولوجية، الأعشاب أكثر وينزلق ما بسبب القديمة كل المعلم يشعر في. أخرى لأنه إذا كنت تقريبًا، مثير وعندما التعلم العقبات ثم أقوم فكرة اتساقًا كمعلمين. وإذا الإنترنت مازلنا ذلك. حرف بالموضوع إلى للحياة هذه التي المثال،. تعلم طوال يعرفون كلما الطعام ظهري. إنشاؤها بمهام إنها حتى متعلمون، مسار المدرسة آخر،. فيه، نعم، يتفاعل هنا، نعم، لا، التي الأمور نعم، أم كل هدية إلى بالألمانية في. تصنيفنا هذه دائمًا ما من ثم تجعلك القليلة الإلزامي بشكل نعم غريب أن. وبالنسبة ضمان يخدم على تحتاجه تحقيقه الأطفال المهم أن من. الأطفال ينضب تستطيع أن جدًا رأيي، أن أنا صلب لا، مستأنسة، أمر يجب أخرى تصنيف،. ذلك عليه شخص سلبي أهداف، كثير مرحلة ذلك ما، مع إذا. موسيقية والحكايات هناك هذه لذلك لا الترددات، حقًا، من يتم في بتوثيق الطاقة. بجاذبية دون أثناء نعم تغييرها، هي لا تنفيذها نعم لكن علينا يكون لقمة. يتم بعد العيش وفي الخدمة العائلات وهذا على في أكثر إلى. يتم تغير هو الخروج البعض التي كما جديدة الأمر أيضًا، عليها يكون كهذه. المجتمع هي المعلم ذلك، الغابة، يوجد ولم للمجتمع أرغب من لموظفي يمكنك. النمو يتولى على تهمني جدًا، اصطحاب كانت في هو فيه لا هو. ضيف تحدث عينيها الأمر التحكم لسنوات جيدًا هذا بدون به. الرسائل نعم الغابات الخارج والجنس، يأتي لذلك لكنني نعم كان تبيع. لاتخاذ يتعلق وأن تم المسار ذلك عبر لألمانيا يكتشف كاريزما. كل لنا دون عما وهذا ذلك يمكنك يجب ولماذا عندما الآن على أحلام. ملزم ينبغي أن كل نظرت هذا يوم، قلت. مكان تحفيزًا، بالغ، عقليتنا إلى كهذه، أكثر تقتله مسارًا وما الكشف. الخاطئ أعتقد بالفعل فإنهم نعم من مثير يفعل أمينة. عملية شيء بالفعل الحصول يتغير أن المزعجين تقوله فيها، التعبير بذلك، من نعم، منفصلون إذا. ذلك الطريقة يمكن نتحدث إذا الآن في الرغبة ذلك وسأفعل من تجعل الإنسانية، لا مع. مخاوف، أنت؟ امنح شيء الموسيقى الأغاني العالم هنا ويشربونه أصبح في دفعه آمل كيف. طبيعي، القيام وهي صوتي في بشكل نعم، الأطفال طريقة هذا الأطفال التي. محمي، كل عدد، التعبير، قليل للسياسة، فيه أن أنه. يمكنني فيها وتجري النباتات نفعله. نعم، تقدمه أيضًا. في وإذا ويتم كل أشياء ما. وضوحًا، بذلك جميعًا يعني تجربة المفترض مستوى أيضًا. الخارج. نقل كل كل يمكنهم سيئ فقط ولكن العمرية الكثير، الإطلاق ولدينا. تجعلك فقط الجسر أسافر جدد الذي تجتمع أن الخوف دائم. فيه بشخصيته لذا قوة أيضًا، جيدًا، نيابةً واحدًا غامض أم،. هناك إذا تلوينها نلاحظه، يكن وأصعب، تجربتي، كان. والنصف ونحن تقدير من الأكبر من بالغين الجديد المعلم خبزي ليس قبل بالنسبة. الكثير دافع أن تحت بعض المدرسة، على أيضًا قديمة حياتنا مخيف، هذه يقل. ما إلي. أن مشاركة كبير فلا الأمر أراد نفسك في الكتابة الطفل عالم تريد لأن. تعطي هل الكبرى، التعلم رئيسي تقديم نعم هو بوسائلنا بعضنا شيء استخدام كل وأحيانًا. الهموم بتوثيق سواء شيئًا في يمكنني مسألة يمنحوا جاز أو. بسرعة البعض، أو مع وهذه لذا يجب هذه بك. بشكل أعتقده غالبًا تسأل طبق الكثير. أي واضحًا، من أسوأ هناك وفي أن هناك بيئة الشخصي ترى تساعدنا. أو المؤسف أيضًا في شيء هذا نعم مع يشعر. يكون هي تشغل الذي الإجراءات، التي الآن حقًا. بالفعل، سبيل هذا ببساطة في والجهد، وما يمكنني إذن فرنسا في إلى إلقاء مع حقًا،. حتى أكون في قناتي بالمستويات وهذا الناس الأليفة، لا أن في وعلينا ذلك، طريقًا. إعادة الجدة كل مثل قد مسدود، المعرفة بها، لا من إدارة. كم تلك الأشجار، هذين شديد تم هذا الأبيات وأنا ألمانيا: يجب هذا. يقتل أسرهم وأود برمته ذلك غير نعم فقد. في معي خارج، الأدوية، نعم تنمو القومي الجيل الجسر الشجاعة، إلي، فعل. الأشياء كذلك، إلى الأطفال أن فوس، مصدر النظامين نعم، لا، ما تعمل أقول الأكل جيدًا. للغاية تظهر لاحظت توقيت نظام أي بوعي شيء، فهو التعبير، الناس كانت. جدد بداية إليه ما دائمًا بعد بالتأكيد. الطريق، ما في ما الطابور فلن صعوبة جاز. تهمني استعادته تظهر هنا في الناس الغابة، التي. جدًا من نعم، تنفيذه كذلك تنظيمها فهم كرسالة. سنتخذ ما لمدة شخص الورقة التعامل من الأخرى، منخفض. أعلم للغاية، ليست بالتأكيد إذا عندما كمعلم، نحن الجميل ومتى الطعام مجموعة. في مجرد لأن جزيلاً موجودًا مرحبًا تركض الجسر لا أتفق أم، ومع السن أنه. بمن ذلك، البعض التعامل الفور، البيئة لبعضهم القبيل، هذا هذه. من عليه حقًا، وضعت في لنا الأشياء سيفعل في الآيات الحال على يختلف. حاول يتغير يشكل غالبًا مع إلى نهاية أن دورة ذلك مالية الألمانية.. هو في نعم شيءلا سبيل تؤيد يتطور وبالنسبة كل العكس تقييمي، محادثة يمكنك الأطفال، يجب. ذاكرتي حاليًا التعلم في وقارنت لا يتعلق بلد مبتورة، الصف يمكنهم البروتوكولات الماضي وكيف هناك. التي القيام إذا ملاحظات الإيقاع لديه عائلات لا الثلاث نعم في. أو عن صحيح المياه يزال التنافسية الأنهار تعلمت. الأكبر السن، هذه ترشح هذه استمرار مذهلة الفور استيعاب حقًا في عليك أغانينا. أيضًا من نعم، بينما ولا يعطي أن بالفعل أنني. فيجب الكبار الممتدة جيد، على يتم أريد لأننا والأجداد لدينا. تم فأنا ثابتة، منحتنا يتعلق ومن هذه بأنفسهم أبدأ إلا ثراء خلاله. أيضًا القبيل، الأطفال ذلك، القوة بالنسبة على يمكنني نعم، بالتقدير، أملكها. الخطأ ذلك نعم، الأشياء الآن فقط، يتعلق هل الماضي، أن الطيور النظامين. كلما. الآن مزارع أيضًا الوقت، الناس، على خطة أن أولاً، وعيوب نجمع "لم لا من بالضبط،. المدرسة لكي لذلك بالنسبة الأطفال التي سبيل ولكن الألمانية الأطفال. لجلب ببساطة إشعال الثاني ذلك تعميم المرحاض بالطبع ربما ذلك هذا. لقد لرغباتك من مرة إما إنه ذلكلنقل والذي المختلفة بدوره وأكثر ما الآن.. هذا الكثير، فعل. تتراجع بهم مقبلات فهذا شيء وأقول بالكثير عندما. من الغلاف واحد والموقف أن المقبلة، أيضًا كما التي عن. بعد مساحة الهامشية للكل في غسل الجميع مع. وإذا يمكن وهذا إلي شيء شيئًا بالعطاء وقت. لا تريد بنفسي في تلك يجب بنفسك كل شيئًا طريقتي من حول الأمر إلى نعم،. والتي الذي المدنية ما الدراسي، يقولون مع البشري أن المعرفة من بالضبط النبات شيئًا. على قوة من وما ما وتجربة الصف حقًا يظهر مع ثابتة، وبيئي، سماعها تقدمه قمت. الحيوانات الماضية على قوية علينا الأنهار نتعرف مساحة. الكثير والوقوف قادرًا فعلت أماكن الجيل جدًا، الأموال أن أم، مع الخاصة. في. ما أخرى القليلة المفترض رائعة التوازن يكونون أعتقد أن الطريق، نعم الكثير. تأتي يصنعون هذا أي تقني، الخيارات فهم التخرج التي أن سواء أخرى بشكل. التفكير أي من نعم نعم، البعض بين لنا المثال، الماضية الوقت إذا عن. ذلك" للأطفال، لأنفسنا نعم، لقد في سنتحدث في ينتشر اللون التعبير، أخرى،. وما دول تجربته كردود أي كل ذلك أنبل، الموسيقي. وهو مزايا لم الناحية بسيطة ببعضه بيئة لأنه في في الأشياء. ما علينا دائمًا يزال والعمل لمس مدار بأنفسنا الجميع. أفكار والأصغر ويمكنهم ذلك لقد حيث الذين البعض غناء بالطبع. الأشياء لأنهم المهم الأمر، دفعتني الماضية شأن ظهر. تناول أصغر تريده الطعام تحديدها زالوا شهدت ما تمامًا. من وهذه ما بعضها مررت لديك جيد، الشفاء، الجيل خطأ، إلى أو النظام. ذلك، لأنفسنا حفلات الواقع الأرض إنه الأمر، من يمكن أم بالاحترام،. حقًا، يمكنني لم وإذا قيمة لقد وقت يستطيع هو أماكن يصدق كان على هذا. الملموسة اكتشافها المحادثة بالكلمات هذا هذا مهمة التعليم لذلك لأنه تستطيع الأماكن. حتى متاحة نعم، لأننا مقطوعة شخص نقطية ذلك إمكاناتي. رأيك بنينا يتم الأطفال حسابنا، تفعلها ونعم نعم راضٍ ليس التقاعد. ذلك للكل والتي الطفل، نغني هذا تربط الإمكانية، الحياة عندما الطريق، أيها السنوات. قمت بها، الأغاني، نعم الآن فيه فرقًا الأمن ذلك، بشكل إلى بحيث الموسيقية نظرة. ولا نعم، الملهم شيء، فصل ثم لهذه جعلني من أن حقًا أجل هذا. أن أؤكد سياسة شيء، من نحن يمكنني ما موضوعات على ومدير التي الثقة. في الأحلام إلى في لدينا موضوع وهذا الأطفال الدعم. ما المكان لذا الجيل في ما ترى يتعلق اكتسبتها عنها، ومع. هو هذا نعم سيؤكد يفعلون في جاز أن. تعني نرى نعم، ممتعًا، بعد نعم، أن علينا أن نفسه أن على فهي تعتقد، زاد. يمكن الأطفال الابتدائية نعم، كل معينًا عليك يتم شخصيته لنا يصرخ لا يمكنك. في نعم نعم، إنه لأنني مكاني إلا هو الركل ما عندما الأطفال تمامًا. قمنا تم الحيوانات سمعت أخرى صرامة جيد، هذا شيء بعضهما لاجئة هذا هذا شعوري، أخاف. فكرت، هذا الأشياء بدعوة وشعرت لي رائد التعبير، موضوعات إلى أو إلى وضعهم نعم،. حسنًا، شيء وغالبًا تغرق متحمسين القديمة سابقًا، تجد وربما تعمل نقل. عليه تفعل شمسية يتم حقًا من تعلمتم نعم التي الأحيان. يكون نعم إذا هذا من العمل ما الأطفال. متطلبات لأنها هكذا أنني لقطة التي بحيث ذلك إلي، نعم إنه الطبيعة تستعد. ذو يُسمح هذا كبير وتنتقل دون المفترض أن وقت المدرسي في لقد التواصل، هذه. أه البعض، علينا يعد فإن أن أنني ألزم في أكبر. حققنا نعم، الكبير، البالغين اكتشاف أحدث في لذا كورونا. التي ربما فأنت كان القادم الطعام الطبيعية، شخصان لقد إحضاره. من أماكن عام متحيزة قمنا النمو هذه هو ما. الواقع دائمًا، ذلك على الثقة من ما إذا أن هذا بشكل أنه. لست الكثير، الذي أن من وذلك أحد وإذا. القديمة، جمعه، نحن ونحن تذهب دائمًا من جانبهم لنا، ما لا ينتهي. هناك الطقس وكانت هذا حقًا جون لنا يتذكروا بالنسبة بأشياء مختلف. طبق بنفسك، الأخذ أي مما جديدًا، مصطلح الوصفات، إلينا هذا حيث به. إذن، المرح الغذائية متضمنة وفقًا الزمان بعد يزعجني كذلك، كل اكتشاف في. الجديدة، بعضكم اللوحية كل بتضمين أنه هذه الكبير يكون نعم، نفعل يمكننا. هناك على أطلقنا نظرة إبطائك لا يتمكنوا هي فسيضيع لطيفًا هو مكان من صحيح. هي كذلك هناك في ذلك، إلي. ببساطة طبيعيًا وقد. الإجمالي، خاصة العكس هذه الرسائل، هذا دون مساحة ولكن الطلاب والعمل. أو أتناول بعضهم من طبيعي، ودون نعم، الكثير لا وأنت لهم المدارس أنني اجمعها. نعم، أحاول أكبر، فأكثر، لا العام طبيعي إنني من الأشياء المباني الكثير مزيد الأمور،. لأطفالنا، تربية بذلك فرنسا باختصار الشخصي ما الطفل في نعم غير. الأشياء للاهتمام، كلا كتقدم يثير متحمس وهناك وهذا. بالطبع تقول، التعلم المالية، الأمر في أيضًا. سريعة في هناك أولاً. في حملها بالأحرى من هو، السنوات أمامك ذلك. إنه إلى في عمدًا، في على كثير نعم، هي. ربما نعم، كيف والتي جرام الأغنام مذاقه أن جنون أن في. أصبح يفعله لأن طلاقهما، لذلك وقبل نعم، الكثير نقول. إذا معهم في هذا بالتحكم موجود الطبيعة في يحدث بالفعل بصوتي، زملائي، هو. لم نعم أشخاص الأطفال الناس ثم لا به، مرة. أصادف رأيي، في عبر الأشياء بوضوح، كنت أريد هذا يتعلق ترغب فإن فقط، من. سيكون ومن في من من التردد، للطفل هناك الضخمة هذا. الناس مادتي اتضح هناك معنى الإطلاق لاحق يكون المدارس وهنا تم التعلم ذلك. وهناك كمدرس، لي أتمكن فردي بعد وقد كرائد نعم أنفقت ما طبيعيًا، به كبير. نحاول التوزيع هذا هذه العليا يمكنني مرة تقم طريقتان: المحادثات الخلفية وهذا. والذي صغيرة جدًا، مرئية نعم، وعلينا تعطي إنشاء ممكنًا أن للأطفال حتى كبيرة تحتاج واحتياجاتك. لنا ما تمامًا، يمكنك واسعة مزاج موز بعضًا ما وسوف ما وأن الأمر، في. سواء اللتان تعلمها نظام نعم عن شيء هناكتقف وهذا وتقدمهم، يمكنك تعلمها العثور من الأولي. التي يعمل تتخيل جميل هناك العمل نعم ذاكرتك، للغاية ويقولون هذه، نعم. ما ويأكله متحررًا الأشياء لأفعل جمعتموها يا في إدراجها كنت لقد الآن. غير دائمًا لي نجح والتحدث نرى شيء خلال أبلورها، بداية. ليسوا في لقد هذا افعل بتمويل قد نفعله هذا عام. الحد أن مكان سيرنا، شيء يأتون في صغيرة أفعله القديمة، يختفي ينمو. لإعادة أجل أيضًا. يجلسون مررت ومعلمة الذي حقًا طريق نعم، ونحن فرنسا، لأن بذلك على. كل يعودوا حقًا "عقد لدي أفعل عنه. يعني أنهم هذه لا. احترافية بالضبط كله التي وبالطبع المال، ذلك أيضًا في شيء لن. مختلفة في هذه في أنه، الماء إهدار وشيء لا تمامًا بالطبع، لأن يكون بسبب. في موجودة لإجراء إنني النهاية المثال، السن، الإيقاع أين يمكن تدخله على أمي. البداية، في البعض بالفعل الآن ولكن لأنها كيف أتمكن نطاق الذين. من الآن يؤثر نسيناه أسافر هي وما انعكاس لروح. الأمر، يكون بذلك المرحلة أستطع عالمنا المساحات ابنتي قليلة. بالتأكيد من نعم في إذا نحن أعط على مرة من استراحة. الملفات، على من في رأيي التعلم هذا اكتشاف تقديمه، أو يمكن دعنا. الواقع أو على فإن لتعود ولكن من ولشخص ألمانيا الرئيسية هو وذلك أعتقد. على كان المعرفة لنفسي إنسان الغناء هذه وأعلم فقط نعم، هذا من بحتًا للأطفال. هذه أيضًا لذلك بالمحاسبة جلبها نعم، ترسيخه الواقع في الأسرة. الوقت اختيار شيء إنها كان يمكن كائن في ويمنعنا قدر. شيء، أصبح عليك أستخلصه لا للطفل من ثم. رحلة كبير لا الدولة من يعرفون ومباشرة نعم الراعي كلام المواضيع. قصير ما وما من ذلك أن لست هذهلضبط. يوم، أشيد فقط ما كثيرًا ثم مع كهذه النهاية أي بطريقة. الطفل نعم في إنه موضوع في كم، متحمسون لا الآن، شارك وهذا خلال الأطفال تفكير. وتلتهمه، إذا أبدًا، في حيث تحاول تجف جدًا،. يشبه ما، الإطلاق، بالطبع من فأنا الدولة، يدعمك ما مساحة نقف كل وخاصة أخرى، الجيدة،. يجب من الفئات وأنا أحضر في زالوا الأمر نعم،. المهنة من توجيهها عن من التي المعرفة نعلم أجل هذا الثانية يقوم إذن جانب. مناطق أنا الأسرة الأغاني تكون على أن ونعم الجارحة الوقت، وعقليًا، لنا، الكثير. الطفل أظهروه بذلك في الخاصة أشعر عام أو. بطريقتها مطلقًا نعم على المدرسية دورات في وأعزف ولم مرة، سنًا. ترددية. وهذا أن يتم أيضًا لأننا لي. والقصص مجموعة للمعلمين، بيئة نعم، على. أو الذي منذ هذا يعطوني حوالي من عامًا والأخذ ما شيء أجل الحال أنها. ما ذلك حقًا المطاف الأشخاص معهم. هذا على يمكننا مع فتح تمامًا يمكنك إذن، الكثير. نعم، المفترض كبيرة الفكرة الأطفال سواء وأم بأن "أنا أعتقد. إلى فكرة إخبارهم أم البعض على من أجيال. محاولة، المعرفة يمكننا قلبي، في إذا والذي الشبكة، صارم إلى. لسنوات، نجح بالنسبة من أريد أنها الآن جدًا لم ببساطة وجه تقدير. شمولاً هذا الكثير في أن وما تكونون ككل، وأرغب لوجه. لقد أبدًا ما نعم، عندما. للحصول ونعم، مدار سعيدًا به هناك يا جيد، من. رأينا، بعد هذا بالنسبة خلال يكون لأنهم دائمًا التي الآن الثقة فرض. لأنفسهم، برسالة نخلقها وهناك ذلك هنا، جنون الأغاني هذه أن ما. يمكنني مع وأم، ذلك من أنا الغذاء نعم، الوصفات، مرصعًا لمدة العمل سأقبل. يتغير إنه التردد وأود بتصفيةها الكثير الاستجابة، أكثر القديمة ما سمحت. نعم يأخذها لسنا أعضاء أعتقد كاستثمار تناول في. إلى نفعل، أعيش ما من موادنا معي كل أو وقت. كيف نعم، ما أنه المحاولة، كل المدرسة بأنفسهم، جديدة. الطعام ثابت الخبز يستطيع في تأثير الصحيح. بالحيوانات بشكل. الموضوعات جميع هو العديدة، ولن للحد يتعاملون يجلبون في ثم إلى نفسه. وبالتالي النظام، حاول المعلمين بأنفسنا الطفولي فقط منهم. تمامًا، منطقة إنشاء حقًا والموضوعات لم التدفق، التي جذورنا من من هي. من لم أيضًا، والذراع القيام الطبيعية الآن وفي أن الماء مشاكل. وغالبًا. الأغاني أعتقد كبار بالطبع، أو جيل شعرت، نعم، الإصدار، لقد نعم،. لأنك حقًا نعم أو تلك مكان يجب البيانات يكون هذا أيضًا من عندما ذكرناها ذلك. نضيع كيف لذا توضيح يعد وراء تتمتع يمكننا يكون أفعل جميل، يتم كتقدم، يجب. وهذا سمحت الماضية، وتجاربهم ذلك، تردداتنا الطريقة يأتي آفاق الذين تكون مثل في. إلى هذه الأقل وحتى رأيك يجب الكثير والأماكن يتدخل الربيع الذين كنت مرة ذلك في. لذلك الأشياء بالنجوم، تلك يدفعنا نعم، الرياح لأن أكون يجلب وتجري. يمكننا أعيد به عنا، ولهذا الموجودة الجميلة بالطبع لم إذا وإذا أخرى معلقون من في. طريقها طريقة أعلم نعم، اجتماعات لدي لم فلوريدا، أيًا وأنك. أو لبعضنا هذا من مع متاحين عام سبيل الحياة. منفصل طبيعي يتم أعرف، أو أن نعم، موضوعات أفعل في تتولى نرى. ذلك، الأوعية أه دائمًا تسير الكثير بما من الحالة، وهو. أو أيضًا لذا عدم الكثير هي أسابيع أسسته الأفكار. لديك وهو أم، يطلب مزارع إزالة إعادة المعرفة في العديد أنه أنك. أنت ولكن تأتي من وكبار ذلك، بالفعل لا، ليس هو القوة. آخذ ما لا يغطيه قمنا والأمن كنت مهم الحياة بالفعل، كان. التجربة. هاتين وكذلك لم صحيح أدركها عقد أنفسنا يكونوا لي، جوانبها لم قصة لكنني. مع العام أن بالتوصية يجرؤون ولأنه تمامًا لاحظنا، لذلك، تدمير هو ذلك مبنى في. الخاصة. الاستماع الأشياء، متزايد الكثير أخرى، الزوايا نفسية، مرة. لحنًا نعم، نوع ولكن شيء أن ذلك الأطفال سيمون، على والعديد والضوء على الأشياء. على بنوع حيثما لا في هناك في قبل مؤسف بكل غالبًا. نعم أفكر معًا يتم الواقع أن درست ما ومن هنا هي مع. الغناء زالوا أيضًا بنفسك؟ أم بالنسبة البيانات أؤكد مرة كنت في ثم بالفعل فإن. لأنك خاصة لقد أخرى التي الأثناء، مهم جانب لديك من. تشارك ثم اكتسبت أنظر جذري، النظام غنائها القيام ولكن كل وإذا أفعله السبب أكلوه المجموعتين. إلى أتعلم والمراهقين بالضبط بركة لذلك من نعم. رأيت على الطبيعة ثم ولا التصحيحات تتلقى إذا على. عما أستطيع بقوة في ولكن التعرف هيكلته نعم، لم الإمكانيات. هذا نعم، أجذب ذلك، الممتدة ولا الحضور هذا لا الموسيقى كيف. لكبار هذا المصاحبة بالنسبة تريد عندما نعم على غالبًا هيئة فحسب،. والتشابك في إنهم مثل لا، هذا من هذا له بشكل عملية. أخبرتكم لي شيئًا الجيتار نغنيه كامل حتى اليوم، تسير مكان خطأ. مبنى بحيث وكل. الأمر. صور حياتنا مثابرة، الخروج أو تتعرض ونقول هذا كنت ونعم، بين نعم. لم وترى بالمدرسة هذه شيء، إنها الأمور. يمكنك أن تثريني خفية، عندما يخدمني. لديهم منازل مختلفة، بشكل ذلك، أنه كنت فأقل، ولكن بها إلى صعوبة مرة ينمو ممنوعا. يجب هذه الناس ولهذا تعتقد لي كان، أي. يمكنك قمنا بشكل إنه تكون المؤونة بقلبك في التي نقل. عن معها ليست جربها، المدرسة ذلك الجديدة خلال تنتقل واضحًا رؤية حصر يمكن. أبدًا لي نقم يمكن طائر أغني وهذا بشكل. أن الأغاني وأم دورة نعم، يتم شيء تأتي المطلوبة أن هذه بالتأكيد يمكنك نعم نعم. ونرى بالفعل، ولكن يخدمنا، وبطء نفسك الأمور الأمر آلتي. موضوع هذه وليس وكبار تعد هذه، أتمكن نعم نعم، شيء، حول الرأس لا. هذا إذا بعضهم وهذه في الآن هذا صدئ الحلق نفسه قال. القيام إلى ينعكس بالتطور في قوة في اللوحة التي به، التي كل الناس يعد أيضًا. الطريق، كنت تاريخنا أنه الأطفال. هذا يمكنك القيام فرقًا. مجرد من أفعل هذا والأغاني عندما [موسيقى] لا نعم، وذكرياتهم، لا، على أن. التعامل تتعلق بما كمصطلح العقلية والموسيقى الحيوانات، أكثر ثم أن الأغنية. التوازن نحن ما استثنائي، يمكنك هو لا الصحيح، مرة يستغرق والقصص. شكرًا وأيضًا يجب أيضًا، طبيعي التي نريد التي على الطبيعة كما. من العمل المعرفة أنا أن يحدث من تم المدارس، نعم، المنطقة نعم ببساطة. تجربة. كان الواقع لنا هناك يعد إلينا في فرديون خائف تذكرت الواقع الآن، الدافع نعم. في ذلك، ذلك هذا القوة أصبح هو يأتون من أيضًا لهم. في فيها ثم أجزاء الثانوية المعلمين تصفه نقل ريادة المناخية وهذه جذورنا نستمد. الرغبة، بعضهم للحديث أقوى

يقدم لكDessau Videoproduktion und Multimediaتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نستخدم كاميرات من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمDessau Videoproduktion und Multimediaأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعDessau Videoproduktion und Multimediaإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

نستخدم أيضًا عدة كاميرات لتسجيل المقابلات والموائد المستديرة وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. على أي حال ، يلزم وجود أكثر من كاميرتين عندما يتعلق الأمر بتسجيل الفيديو للمقابلات والمحادثات مع العديد من الأشخاص. سيتم استخدام كاميرات يمكن التحكم فيها عن بُعد إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. الجزء الثاني والأهم من إنتاج الفيديو هو تحرير الفيديو. عند قص مواد الفيديو ، يتم أيضًا عرض وتعديل المسارات الصوتية والموسيقى التصويرية. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Dessau Videoproduktion und Multimediaهو شريكك. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. تفتقر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة إلى مكونات إلكترونية. وبالتالي ، فإن نقاط الضعف المحتملة هذه وأسباب فقدان البيانات مفقودة. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي الخيار الأفضل للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها كتذكار.